2022届陕西省商洛市丹凤高三第三次测评生物试卷含解析.docVIP

2021-2022学年高考生物模拟试卷 考生请注意： 1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。 2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。 3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1．水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性籽粒及花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘呈蓝褐色，而糯性籽粒及花粉中所含的是支链淀粉，遇碳呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中不能验证基因分离定律的是（ ） A．杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝褐色 B．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝褐色，一半呈红褐色 C．F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝褐色，1/4呈红褐色 D．F1测交后结出的种子（F2）遇碘后，一半呈蓝褐色，一半呈红褐色 2．绝大多数酶的化学本质是蛋白质，下列关于这类酶的叙述中错误的是（ ） A．需要核酸作为合成时的模板 B．保存时需要低温和适宜的pH C．在高温时其结构会变得松散 D．向该类酶溶液中加入一定量食盐会使酶失活 3．对HIV的化学成分进行分析，得到如图所示组成关系，叙述正确的是 A．a与a之间通过“－NH－CO－”相连接 B．甲、乙的合成主要由HIV的线粒体供能 C．乙彻底水解可产生磷酸、核糖和A、G、T、C四种碱基 D．HIV的遗传信息主要储存在大分子甲中 4．下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ） A．激素和酶一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 B．激素和神经递质都可以作为信息分子调节生命活动 C．激素和酶都是蛋白质，能产生酶的细胞一定能产生激素 D．酶和神经递质都能降低化学反应活化能，因此具有高效性 5．下列有关生物进化与生物多样性形成的叙述，错误的是 A．抗生素的大量使用导致细菌发生基因突变，从而产生了抗药性 B．生物通过有性生殖丰富了变异的多样性，从而加快了生物进化速度 C．“收割理论”是指捕食者往往捕食个体数量多的物种，有利于增加物种多样性 D．“精明的捕食者”策略之一是捕食者一般不将所有猎物吃掉，以利于可持续发展 6．下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（ ） A．动物细胞分裂能力的强弱与细胞的寿命呈负相关 B．细胞生长使细胞体积增大，提高了物质运输效率 C．白细胞比红细胞凋亡速率快，有助于内环境的稳定 D．人体正常细胞中不存在与癌变有关的基因 二、综合题：本大题共4小题 7．（9分）艾滋病药物能治疗新型冠状病毒肺炎吗? 国家卫健委新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）中提供了用于一般治疗的抗病毒药物，其中洛匹那韦/利托那韦是原本用于艾滋病治疗的药物。为什么治疗艾滋病的药物能治疗新型冠状病毒引起的肺炎? HIV病毒和新型冠状病毒都具有包膜，包膜上有侵染宿主细胞所必需的蛋白质，其中，新型冠状病毒包膜上的S蛋白能识别并结合呼吸道上皮细胞表面的受体血管紧张素转化酶2（ACE2），HIV病毒包膜上的gp120在宿主细地T细胞表面的受体则是CO4蛋白。 HIV病毒和新型冠状病毒的遗传物质均为RNA，但两种病毒进入宿主细胞后所经历的生化历程不尽相同。HIV病毒侵入宿主细胞后经过逆转录—整合—转录—翻译—装配的过程，最终出芽释放。其中，翻译时会先表达出一个多聚蛋白，该多聚蛋白在一种HIV蛋白酶的催化下被剪切成多个有功能的蛋白质。而新型冠状病毒侵入宿主细胞后，其RNA可以直接作为模板进行翻译，翻译时产生的多聚蛋白也需要在其自身蛋白酶的催化下进行剪切以形成RNA复制酶等有功能的蛋白质。随后，新型冠状病毒RNA在RNA复制酶的催化下进行复制，与转录、翻译所得的其他成分装配后释放。 洛匹那韦/利托那韦的作用对象正是这种HIV蛋白酶。它们与HIV蛋白酶的活性中心结合进而抑制其活性。冠状病毒切割多聚蛋白的主要蛋白酶是3CLPro，研究者通过分子动力学模拟的方法发现洛匹那韦/利托那韦能与SARS病毒的3CLPro活性中心结合。而SARS病毒和新型冠状病毒的3CLPro蛋白氨基酸序列一致性达96%。此前洛匹那韦/利托那韦在SARS治疗中也表现出一定的有效性，但在新型冠状病毒肺炎中使用洛匹那韦/利托那韦仍需谨慎乐观，其疗效和疗效仍需更多的实验研究和临床数据支持。 （1）请写出构成新型冠状病毒遗传物质基本单位的中文名称_______________________。 （2）据文中信息，两种病毒宿主细胞不同的原因是________________________。 （3）据文中信息，洛匹那韦/利托那韦可能用于治疗新型冠状病毒的原因是什么？用