六年级数学复习课数的认识教学设计.docxVIP

精品文档 《数与代数（一）》教学设计 教学内容： 整数、小数、百分数、分数、负数的含义等。（课文第45.46页的有 关内容） 教学目的： 1、使学生进一步理解整数、分数、小数百分数和负数的基础知识，建 议不弄清观点间的联系和区别。 2、经过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，掌 握复习整理的方法，提高综合运用能力。 3、经过整理和复习，使学生感悟事物之间是互相联系的辩证唯物主 义观点。 重点难点： 1、使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。 2、弄清观点间的联系和区别。 教具准备：课件 教学过程： 一、旧知回首 同学们从今天开始，我们一同来对小学阶段所学过的数学知识进行 一个系统的整理和复习。 精品文档 精品文档 （课件出示主题图中信息） 师：请同学们来看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟悉 的数？ 生1有整数、小数。 生2:有负数。 生3:有分数、还有百分数。 数在我们的生活中应用特别宽泛，我们的生产，生活都离不开数。你 还能说出哪些你学过的数？ 学生补充：正数、负数、真分数、假分数、有限小数、无限小数。 二、复习整理 师：那这些数之间又有什么联系和区别呢？这节课我们就共同来把 这几种数的意义和相关知识进行整理和复习。（揭露课题） 1、分类整理 1）自然数和整数 师：请同学们回想一下你最初是怎样认识数的？生：数数的方法 师：表示物体