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在综合性学习中培养学生创新能力的几点尝试教案教学设计 综合性学习是学生自主学习的过程，它指从语文教材出发，联系生活，走向社会，在教师指导下自主学习，发现知识、应用知识、解决问题的学习活动。它所倡导的是一种新型的学习方式，有利于培养学生的创新精神和实践能力。 语文新课程标准指出：语文综合性学习有利于学生在自主学习活动中全面提高语文修养，是培养学生主动探究、团联合作、勇于创新的重要途径，它让学生打破接受性学习模式，学会探究式的学习。经过学习新课标，我们积极建立这种新型的学习方式，创建性地引导和帮助学生进行主动的、富有个性的学习，在综合性学习这块领域中培养学生的探究精神以及培养学生的创新能力方面我们进行了以下三点尝试： 一、在课前“三分钟演讲”活动中，培养学生办理信息、运用语言的能力。 语文课程标准强调语文教师“应当让学生更多地直接接触语 文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”为了使学生更好地积累运用语言，提高表达能力，本人进行课前“三分钟演讲”活动，以“四人学习小组”为单位，全班轮番进行，每组轮一人约三分钟上台演讲，学生在规定的时间内把新闻报道、报纸、电视、网络的热门话题、身边的人和事，都可 以摘来演讲。经过了几轮的锻炼，同学们的胆子、说话能力， 第1页/共3页 收集料的能力、听能力、学生运用文的能力都获得了培养。 二、在“建班角”活中，培养学生收集信息、写作及合作沟通的能