甄精华《圆柱的体积》教学设计.docxVIP

《圆柱的体积》教学设计新授片段 教学内容：人教版小学数学六年级下册圆柱的体积例5和例6,教 材第25—27页 教学对象及特点:六年级学生已经在五年级时学过长方体和正方体的 知识，还学过圆的面积公式的推导过程，有知识迁移的基础了，容易 接受用转化的方法来学习圆柱的体积公式的推导过程。 教学目标: 理解圆柱体积公式的推导过程，掌握计算公式。 会运用公式计算圆柱的体积，提高学生知识迁移的能力。 在公式推导中渗透转化的思想。 教学重点：理解圆柱的体积公式的推导过程。 教学难点:柱体积的计算。 教学难点: 柱体积的计算。 教具：课件。 教学过程: 课件出示圆柱图 同学们想一想，能不能把圆柱转化成一个我们已经学过的立体图形 呢？ 师：下面我们一起来分享一个把圆柱逐渐转化的过程。 教师演示课件 讲解：我们来看，首先把圆柱的底面沿直径2等分，然后分成16个 相等的扇形，再按照这些扇形的形状，沿着圆柱的高把圆柱切开，这 样就得到了 16块体积相等，底面是扇形的立体图形。然后给它拼一 拼，这样就拼成了一个近似的长方体。 使用课件的目的: 用直观、生动、形象的课件演示把一个圆柱体等分后切开，再拼成一 个长方体，引导学生观察发现圆柱体和长方体之间有什么关系，进而 推导出圆柱体的体积公式O能让学生真真切切地体验感受数学中的等 积变形思想和转化思想。