在网络环境下开展有成效的课堂教学.docxVIP

在网络环境下展开有收效的讲堂教学 21世纪的社会是学习化的社会，学习将成为一个人的终 身需要和过程，教育也将从传统的一次性教育向终身教育转 变。教师怎样帮助学生达成由“学会”到“会学”的转轨，已成 为现在教育改革关注的焦点。“教是为了不教”，这是我国著 名教育家叶圣陶先生的教学观。怎样才能达到“不用教”这个 教学境界？怎样才能使自己的讲堂教学有收效？这是长久 困扰广大教师的问题。同时21世纪又是信息时代，信息社 会所需要的新型人才必须拥有很强的信息获取、信息剖析和 信息加工的能力。多媒体网络是世界上最大的知识库、资源 库，它拥有最大的信息资源，特别适合学生进行“自主发现、 自主探索”式学习，为学生发散性思维、批判性思维和创建能 力的发展提供肥沃的土壤。联合我校的多媒体网络教学资源，我努力地探索着展开有收效的讲堂教学的新方式：一、特色预习，诱导自学 在上新课以前，老师要求学生超前自学。每节课课前的导学提纲则是学生超前学习教材的一座桥梁，教师经过导学提纲帮助学生基本认识、熟悉、掌握教材内容。如教学《跳水》一课时，我对导学提纲的设计力争做到既有对课文内容的把 握，又留有很大的空间让学生开拓：（1）谁在跳水？为什么要跳水？（2）找出描绘孩子跳水的段落高声朗诵，领会爸 爸这样做的利处。（3）理解重点词语的意思，自选造句。（4） 第1页/共8页 收集和本课有关的资料。（5）把不懂的问题记下来