年、月、日的认识.pdfVIP

《年、月、日的认识》 【教学内容】 九年义务教育六年制人教版小学数学第六册第76—78页。 【教学目标】 1、知识与技能；认识时间单位年、月、日；知道大月、小月， 平年、闰年；记住每个月的天数；初步学会判断某一年是平年还是闰 年。 2、过程与方法；通过探索与交流，激发学生学习数学的兴趣， 进一步发展数感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。 3、情感态度与价值观；引导学生在参与探索实践活动中学会合 作、交流与简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。 【重点难点】 1、探索发现年、月、日之间的关系。 2、发现并掌握大月、小月的判断方法。 3、发现并掌握闰年的判断方法。 【教学准备】 多媒体课件、自制年历、年历卡。 【教学过程】 一、创设情境，生成问题 歌曲引入《365个祝福》 上课之前,送一首歌给大家。 猜一猜老师为什么要送365个祝福呢？ 是不是每年都有365 天呢？让我们一起来认识年、月、日这三个 新朋友。（师板书：年、月、日） 师 :年、月、日是怎样产生的呢，想不想知道？让我们一起来看 大屏幕。 （课件演示三球转动过程） 师：看了短片，你知道了什么？ 学生交流总结:地球绕着太阳转动一周用的时间是一年。 月球绕着地球转动一周用的时间是一月。 地球自己转动一周用的时间是一日。 师：有了太阳、地球、月亮的转动，才有了年、月、日。关于年、 月、日，你已经知道了哪些知识？ （生自由发言，师适时板书） 你是怎么知道的呢？ 那是不是你们说的那样呢？ 二、探索交流，解决问题 １．年、月、日的关系。 师：请同学们拿出年历卡，这上面藏着许多关于年、月、日的小 秘密呢！ 仔细的观察一下，你能从上面发现什么？和同桌说一说。 ①学生观察、讨论，师巡视。 1年：12个月 31 日：1、3、5、7、8、10、12月（7个） 你们能发现什么？ 30 日：4、6、9、11月（4个） 28 日 2月 ②教师根据汇报整理。 29 日 老师这里准备了2011 年的年历，观察一下2011 年有多少个月？ 问一生：你拿的是哪一年的年历，有多少个月？ 孩子们，你们的年历上都是12个月吗？ 我要好好祝贺一下这位同学，它一下子就发现了年和月的关系。 一起读一读。 谁能在屏幕上找一找，在这12个月当中，有31天的是哪几个月？ （点Ppt演示1月、3月、……） 我们把有31天的月份叫大月，你们的年历上，大月也是这几个月 吗？ 接着找，有30天的有哪几个月？指一生回答，并点Ppt） 年历上有 30 天的月份叫小月。看一看，你手中的年历上小月也是 这几个月吗？ 还剩下一个很特殊的月份，是几月？2 月有多少天？（28 天或 29 天） 年历刚刚告诉我们的信息中你还有哪些问题吗？(引导生说天数 问题) 师：大家的问题都围绕月份的天数来问的，而且二月还是特殊的 月份，这里面到底藏着什么样的秘密呢？你们想知道吗？ 下面我们听一听的介绍吧！ （ppt视频） 师：没想到吧，一张小小的年历上还存在着这么多的科学奥秘呢！ 听了刚才的介绍，你们又知道了什么？ 把二月有28天的那一年叫平年，平年全年有多少天？ （平年:365 天） 把二月有 29 天的那一年叫闰年，闰年有多少天呢？（闰年：366 天）。 刚才我们解决了二月天数的奥秘，为什么每个月的天数不一样 呢？老师推荐大家去读一读少儿百科全书，里面有有许多关于年、月、 日的知识！有机会去读一读，好吗？ 刚才我们又了解一些关于年、月、日的知识，现在我们知道了， 一年的 12 个月当中，大月有？（生：31 天）小月有？