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小学数学教案 【推荐】小学数学教案范文6篇 小学数学教案 篇1 课前准备 教师准备 PPT课件 教学过程 ⊙谈话导入 师：看下面的字母，你知道它们分别是什么意思吗？ SOS EMS m2 (SOS：求助信号；EMS：中国邮政快递；m2：平方米) 字母在生活中随处可见，这说明它很重要。今天我们就来进一步巩固用字母表示数及解方程等知识。(板书课题：用字母表示数、解方程) ⊙回顾与整理 1．用字母表示数。 (1)用字母表示数的作用和意义。 用字母可以简明地表示数、数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来了很多方便。 (2)我们曾经学过哪些用字母表示数的知识？ 整理： ①用字母表示数的简写。 ②用字母表示数量关系。 ③用字母表示运算定律。 ④用字母表示计算公式。 (3)常见的用字母表示的数量关系有哪些？ 预设 生1：路程用s表示，速度用v表示，时间用t表示，三者之间的关系如下： s＝vt v＝ t＝ 生2：总价用a表示，单价用b表示，数量用c表示，三者之间的关系如下： a＝bc b＝ c＝ (4)常用的运算定律有哪些？ 预设 生1：加法交换律：a＋b＝b＋a 生2：加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 生3：乘法交换律：a×b＝b×a 生4：乘法结合律：a×b×c＝a×(b×c) 生5：乘法分配律：a×(b＋c)＝a×b＋a×c (5)常见的用字母表示的计算公式有哪些？ 预设 生1：长方形的长用a表示，宽用b表示，周长用C表示，面积用S表示。 C＝2(a＋b) S＝ab 生2：正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。 C＝4a S＝a2 生3：平行四边形的底用a表示，高用h表示，面积用S表示。 S＝ah 生4：三角形的底用a表示，高用h表示，面积用S表示。 S＝ 小学数学教案 篇2 教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第44~46页例2、例3，,练一练，第47~48页练习七第5~8题。 教学目标： 1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数 的试题。 2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。 教学重点： 掌握整数除以分数的计算方法。 教学难点： 理解整数除以分数与相应乘法的相等关系。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习 1.口算： 2.揭题：整数除以分数。 二、教学例2 1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友。 继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？ 2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。 问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？ 出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算？ 先让学生分组讨论，再组织全班交流： 把4个橙子每个分成一份，可分成几份？ 板书：=4×2 看到这个等式，你能想到什么？ 3.出示第（3）题。 （1）学生读题，列式。 （2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确： （3）出示： 提问：从这两个式子中，你又想到了什么？ 三、教学例3 1.出示题目，让学生读题列式。 2.请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。 3.想一想：可以怎么算，为什么？ 板书： 4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？ 先在小组中说一说，再全班交流。 四、练习 1.做“练一连”第1题。 先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。 提问：整数除以分数可以怎样计算？ 2.做“练一连”第2题。 各自练习，并指名板演，练习后评议交流。 提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。 3.做练习七第5题。 先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。 4.做练习七第7题。 先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？ 五、作业：练习七第6题和第8题。 六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？ 小学数学教案 篇3 一、认识乘法 教案设计：二年级备课组 教学目标： １、使学生在现实情境中，经历几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。 2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析的交流等活动，培养有条理地思考问题的习惯，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。 3、使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同伴合作的意识。 教学重难点： 1、知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。 2、乘法算式所表示的意思． 教学时间：2课时 第一课时