个性化辅导讲义-梯形.docVIP

授课教师 授课对象 授课时间 授课题目 特殊四边形---梯形 课 型 复习课 使用教具 讲义、白纸、水笔 教学目标 1探索梯形的有关概念与基本性质． 2经历探索梯形的有关概念、性质的过程，发展数学中的转换、化归思维方法，体会平移、轴对称的有关知识在探究梯形性质中的应用． 3增强主动探究意识，发展合情推理思维，体会逻辑思维训练在实际问题中的应用价值． 教学重点和难点 重点：理解并掌握梯形的性质，并学会应用． 难点：梯形性质的实际应用以及发展合情推理能力． 参考教材 教材，复习资料 教学内容 备注 学法解析 1．认知起点：已经学习了三角形、平行四边形有关概念，积累了一定的几何推理经验． 2．知识线索 3．学习方式：通过观察、分析、归纳的方式理解概念，合作交流的方式应用梯形知识． 教学过程 1．梯形的定义：　　一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形． 说明：（1）梯形是一种特殊的四边形；　　　（2）证明梯形时除了证明一组对边平行外，特别注意还要证明另一组对边不平行；　　有时证明不平行比较困难，还可以证明平行的这一组对边不相等．2．梯形常用的辅助线做法：　　(1) 过一顶点作一腰的平行线，分解成一个平行四边形和一个三角形； 　　(2) 过一顶点作一条对角线的平行线，构造出平行四边形和一个面积与梯形相等的三角形； 　　(3) 过一腰中点作另一腰的平行线，构造出平行四边形和一对全等的三角形； （1） （2） （3） (4) 过一底边的端点作另一底边的垂线, 构造出一个矩形和两个直角三角形；特别对于等腰梯形，两个直角三角形全等;(5) 延长梯形的两腰使其交于一点, 构成两个形状相同的三角形；(6) 连接一顶点和一腰的中点并延长与底边相交，构造一对全等的三角形， 将梯形作等积变换；　 　　　　　　　　　 （4） （5） （6）　　　　　　 3．特殊的梯形 1）等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形．性质：（1）等腰梯形的同一底边上的两个角相等；等腰梯形的两条对角线相等．　　　（2）同一底边上的两个角相等的梯形是等腰梯形．　　　（3）等腰梯形是轴对称图形，它的对称轴是经过两底中点的一条直线．2）直角梯形：有一个角是直角的梯形叫做直角梯形． 例题分析 例1．已知：如图，四边形ABCD为矩形，四边形ABDE为等腰梯形，。求证： 证明：∵四边形ABCD为矩形，∴ 　　　∵四边形ABDE为等腰梯形，且为其对角线，　　　∴。在和中，，　　　又，∴ 例2．已知，如图，梯形ABCD中，，延长AB到E，使，求证： 证法一：由四边形ABCD是等腰梯形，∴ 又， ∴ ∴∠ADC=∠CBE　　　　在与中，　　　　于是≌，故。证法二：如图，连结BD，由可知四边形DCEB为平行四边形，　　　 所以又四边形ABCD为等腰梯形， 于是，故证法三：如图，作于于M。在与中，　　　　，　　　　 所以 　　　　 又，故 　　　　 又由，可得MF=BE 所以 　　　　 所以F为AE的中点，CF为AE的垂直平分线，所以 证法四：如图，连结BD。　　　　由知四边形BECD为平行四边形，所以。　　　　又四边形ABCD是等腰梯形，所以 　　　　又由，可知。　　　　所以∠1=∠2 所以∠1=∠3 所以AC=CE 说明：本题采用了几种常用的作辅助线的方法证得结论，目的是说明解与梯形有关的问题经常用这些作辅助线的方法。 例3．如图，已知：四边形ABCD是等腰梯形，其中，若，，. 求：梯形ABCD的面积. 解：过点D、C作于E，于F. 　　则根据等腰梯形的轴对称性可知：. 　　∵，　∴四边形CDEF是矩形. 　 ∴ . ∴ 　　在中，根据勾股定理有，  ∴ .例4．如图，已知：在梯形ABCD中，，AC、BD相交于点O. 求证：. 证明：∵，∴A、D两点到BC的距离相等. 　　　即中BC边上的高与中BC边上的高相等. 　　　∴ （等底等高）. ∴ ∴ 例5．已知梯形ABCD中，AD∥BC，AD=5cm．BC=7cm，AB=6cm求另一腰CD的取值范围．解：如图，过D点作DE∥AB，交BC于点E ．　　∵AD∥BC，DE∥AB，　　∴四边形ABED是平行四边形，∴DE=AB=6，　　．　　在△DEC中，∵，∴4（cm） DC 8（cm）．例6．如图，已知：在等腰梯形ABCD中，．　　（1）若，，梯形的高是4，求梯形的周长；　　（2）若，，梯形的高是，求梯形的周长；