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九年级化学学情分析报告 一、班级情况分析 本届九年级共有 29 人，期中考试后红色人数 7 人，及格 20 人， 有一人未参加本次考试，平均分 67 分。 九年级同学在化学学习中有以下特点： 九年级新生对化学这门新学科一般都充满了好奇， 所以刚开始的 几节课，都很认真，听讲、记笔记、作业、知识的记忆等都能认真完 成，如能在此时把学生习惯抓好，对以后的化学学习，可以达到很好 效果。当学生接触到一些实验时，这种好奇会转化为好玩，他们对化 学开始有兴趣， 此时老师应该好好引导， 让学生的好玩真正转化为兴 趣。 当学生有了兴趣，学习的主动性就会增强，预习、听讲、作业、 复习、阅读课外知识等等都会自觉地做，上课的问题也会增多。此阶 段鼓励很重要，学生答题正确、小测验成绩进步大，都会给学生学习 化学打上一剂强心针，学生学习积极性大增。 当学生进入到原子、 分子、元素等物质结构知识时， 由于很抽象， 实验较少， 学习会感到困难。此阶段老师如果不能指导学生克服困难， 有一部分学生会放弃化学的学习。所以，此时老师应多面辅、答疑， 另外把一些化学用语分散到前面知识的学习之中， 再就是复杂问题简 单化，有些知识固定格式化让学生死记，如物质由元素组成，分子由 原子构成等， 当学生学到后面的知识时， 一些前面不懂的知识回头看 会发现很简单。 只有指导学生度过这个拦路虎， 学生对化学的学习就 会有持续兴趣，为