春江花夜月课件.pptVIP

高二语文 洪新星;给下列加点的字注音;解释下列句中加点的词语;解释下列句中的古今异义词;【作品介绍】 　　《春江花月夜》是乐府旧题。其曲调为陈后主所创 ，属宫廷艳辞，如“妖姬脸似花含露，玉树流光照后庭”，但此篇却描写了明月笼罩下的江水花林的自然景色，对生命现象进行探索，抒发游子思妇的离情别绪。清新活泼、融诗情哲理于一体，拓展了主题，意境极为开阔。　　; 清人徐增《而庵说唐诗》：“此诗如连环锁子骨，节节相生、绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，???处寻其端绪。‘春江花月夜’五个字，各各照顾有情，诗真艳诗，才真绝才也。” ; 明钟惺、谭元春《唐诗归》卷六：浅浅说去，节节相生，使人伤感，未免有情，自不能读，读不能厌。······将“春江花月夜”五字炼成一片奇光，分合不得，真化工手。 清王夫之《唐诗评选》卷一：句句翻新，千条一缕，以动古今人心脾，灵愚共感。其自然独绝处，则在顺手积去，宛尔成章，令浅人言格局、言提唱、言关锁者，总无下口分在。 清毛先舒《诗辩坻》卷三：张若虚“春江潮水”篇，不著粉泽，自有腴姿，而缠绵蕴藉，一意萦纡，调法出没，令人不测，殆化工之笔哉!; 张若虚是盛唐时期的著名诗人，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。他一生流传下来的诗歌只有两首，他的《春江花月夜》是他沿用乐府旧题创作的名篇，是唐诗中的一株奇葩，曾被前人喻为“孤篇盖全唐”之杰作。这首诗是写月亮的名篇，共有15处写到月亮。闻一多称之为“诗中的诗，顶峰的顶峰”。;【教学目标】 　　 1. 赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗 歌的能力。 　　2. 分析本诗的层次与外在线索。提高学 生的推想能力,进入诗歌意境。 　　 3. 领会本诗比喻、拟人、暗示等手法的 运用。 　　　; 下面就让我们通过集体朗读课文进入作者为我们营造的优美意境吧!; 春江花月夜 张若虚春江潮水连海平, 海上明月共潮生.滟滟随波千万里, 何处春江无月明.江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰.空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见.江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮.江畔何人初见月, 江月何年初照人.人生代代无穷已, 江月年年望相似.不知江月待何人, 但见长江送流水.; 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁. 谁家今夜扁舟子, 何处相思明月楼. 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台. 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来. 此时相望不相闻, 愿逐月华流照君. 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文. 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家. 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜. 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路. 不知乘月几人归, 落月摇情满江树. ? ;本诗的层次结构;领悟诗的哲理美;欣赏诗的景物美; 依次写到了江水、沙滩、天空、原野、树木、花林、飞霜这些意象。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。;感受诗的人情美;悟诗旨;问：“ 春江潮水连海平, 海上明月共潮生.滟滟随波千万里, 何处春江无月明”是作者真的看见海了吗？而是---- ;　　找出明月初升、月上中天、月渐西落、月沉江海的诗句 ;【内容概括】 　　　这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜幽静的自然景色，并由此而生发出对宇宙永恒、人生短暂的思索和人情难圆的感叹，表现了游子、思妇缠绵悱恻的离情别绪。; 诗中春、江、花、月、夜五种景物，以“ ”为主体。 “ ”是此诗的灵魂，是全诗结构的纽带，也是情景兼具之物。 ;　　“白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁.谁家今夜扁舟子, 何处相思明月楼.”的“青枫”、“浦”皆非实指，它们在古诗文中常用为离别的情景、场所。“谁家”、“何处”二句互文见义。 ; “不知江月待何人, 但见长江送流水.”采用了什么修辞手法？如何理解诗句？ ; 品味“玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来. ”里思妇的绵绵情思。 ; 红藕香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种