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中班美术惠山泥塑(泥娃娃)教案反思 1、中班美术惠山泥塑(泥娃娃)教案反思 活动目标： 1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。 2、学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备： 1、橡皮泥、牙签，泥娃娃范例一个。 2、幼儿操作材料：《惠山泥塑》。活动过程： 1、与幼儿一起看操作材料，仔细欣赏泥塑“阿福”。提问： 你看到了什么? 这些娃娃是用什么材料做的?它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样? 泥娃娃身上有哪些颜色?这些颜色是怎样搭配的?你看到这些颜色时有什么感觉? 泥娃娃有哪些表情?请你来学一下。 比较一下，这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方? (6)你喜欢泥娃娃吗?看到它们时你的心情是什么样的? 小结：这些泥娃娃的名字叫“阿福”，是无锡惠山泥塑的代表作品，你瞧它圆圆的身体连着大大的头，手脚短小而且简单，整个形体接近于圆形。最惹 人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情，显得稚气和富态，含有 “一团福气”的寓意。 鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能，尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。 2、出示泥娃娃范例 提问：泥娃娃是什么样子?身体各部分是什么形状?是怎么饿做出来的? 3、教师示范制作一个泥娃娃：先做一个大大的圆圆的身体，再做一个小一点的圆圆的头，用牙签将头和身体连接起来，最后用泥粘贴出五官。 提出要求，幼儿制作，教师指导。 发挥想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由装饰娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。 4、展示幼儿作品，互相欣赏，看看哪些娃娃最可爱、最神气。活动反思： 玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。 2、大班音乐活动教案：泥娃娃教案(附教学反思) 活动目标 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。 3、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。 4、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备 1、自制泥娃娃一个，图谱 2、下载歌曲——泥娃娃 MP3 3、教具泥娃娃课件 PPT 活动过程一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗? 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲 1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么? 2、教师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗? 2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对 她的关爱。 3、再次演唱歌曲 4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 四、教师小结 师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 活动反思 本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 3、中班主题活动教案：纸杯娃娃教案(附教学反思) 设计背景 结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。 活动目标 让幼儿学会简单的手工技巧。 训练幼儿粘贴的技能。 发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。 培养幼儿的观察力和动手操作能力。 探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点 重点：让幼儿学会简单的手工技巧。难点：训练幼儿粘贴的技能。 活动准备 纸杯子、固体胶若干。 废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动过程 (一) 导入部分。 教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸