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小班音乐教案 精选小班音乐教案汇总8篇 小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。 2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。 3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 活动过程： 1、儿歌欣赏《朋友》 ――提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？ ――学念儿歌《朋友》两遍 2、找朋友 ――师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。） ――提问：为什么他们是好朋友？ ――师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。 ――幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。 ――交流匹配情况，并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 ――出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。 ――师：杯子的朋友是谁呢？为什么？ ――教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。 4、为自己找朋友 ――师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？ ――（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由） ――延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 活动反思： 活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。 小班音乐教案 篇2 目标： 1．能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。 2．探索乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。 3．知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱护乐器的意识。 准备： 1．铃鼓、串铃等乐器各4～6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。 2．在钢琴伴奏下，教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。 音乐开始前的提示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?我们的游戏要开始了! 音乐结束时的提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家! 玩法说明： 幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。 指导要点： 1．幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况，教师要适时提醒。活动初期，教师要观察幼儿抓握乐器的姿势，适时纠正，或示范指导，或引导同伴间互相学习。 2．若个别幼儿合乐有困难，教师可提醒其注意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。 3．若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难，教师可引导其倾听歌词和旋律，观察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。 4．幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，教师要予以鼓励和支持。 小班音乐教案 篇3 音乐活动：全靠小耳朵 活动目标： 愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！ 活动准备： 电脑动画、胸饰、音乐 活动过程： 一、歌表演：看朋友引入 二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜 三、1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？ 动画演示：和公鸡打招呼！ 你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿） 公鸡，公鸡，喔――喔 依此推出：小羊、小狗、小猫 四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？ 五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲 六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱) 七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱 八、小朋友也来和小动物一起唱歌。 九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演 十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演） 十一、延伸――还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的.？ 十二、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了（表演：走路，自然结束） 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。 2、能听着