《宋庆龄故居的樟树》优秀教学设计.pdf

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《宋庆龄故居的樟树》优秀教学设计 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文。 2、学会十个生字,了解新词语的意思。 3、会用〝敬重、稀疏〞造句。 4、了解课文内容,懂得樟树的可贵之处,体会作者对 宋庆龄的敬重和思念。 教学重点难点: 背诵课文。 教具预备及辅佐活动: 卡片、挂图、录音、多媒体课件。 教学时间: 二课时 主要板书方案: 枝干细弱 四季常青蓬蓬勃勃 拒虫香气 敬重思念 永世坚持高贵之处 作业设计布置: 课内誊写生字词三遍2组词;3造句;4填上适宜的关联 词语。 描红 课外读课文 背课文 第一课时 教学目的: 1、初读课文,了解内容。 2、学习生字词语。 3、能依据提供的断意给课文分段。 教学进程: 一、揭题导入新课 (一)揭题:出示宋庆龄图像,简介宋庆龄,了解〝新居〞 的意思。 (二)出示樟树的图片,简介樟树。 二、初读课文,了解内容 (一)自读课文,要求借助拼音读准字音,读通句子,读 顺课文。 (二)反省自读状况,协助先生正音:A读生字新词,卡 片出示。B指名分自然段朗诵,其他先生仔细听好,听他们 读得怎样?C评价、纠正。 (三)默读课文,课文有几个自然段,它们区分讲了什么, 说说你从中读懂了什么? (四)交流:板书:两棵樟树,外形、特点、高贵之处。 (五)依据这三个内容,给课文分段,了解课文内容。 (1—3)宋庆龄新居的庭院里有两棵樟树。 (4—5)樟树的外形,生长特点及它永世坚持拒虫香气的 高贵之处。 (6)人们爱在樟树前留影纪念。 (六)师总结初步感知的课文内容。 三、写字指点 1 〝搬、榴、繁、瞻、衍〞笔画较多且容易写错,停止 笔顺和间架的详细指点,把字写正确,写匀称。 2 〝樟、稠、拒〞左窄右宽。 3 〝劝〞左右所占比例差不多。 4 描红(书上) 四、作业 1、写字簿第二课生字词写完。 2、誊写词语。 3、读课文三遍。 第二课时 教学目的: 1、了解课文内容,懂得樟树的可贵之处,体会作者对 宋庆龄的敬重和思念。 2、指点用〝稀疏〞、〝敬重〞造句。 教学进程: 一、温习、反省 听写词语 二、细读课文 (一)细读第一段(第1—3 自然段) 1 自在读课文,思索讨论:这三个自然段区分通知我们 什么?段与段是怎样连起来的? 2指点归结段意 第一段写了周总理,还写了宋庆龄,主要写的是谁的 ? 什么 ?(先生归结段意抓住主要人物的主要事情。) 宋庆龄不肯搬家,是由于她舍不得两棵樟树。 3指点朗诵。(读出喜欢和留恋的语气〝这是两棵樟树〞 中的〝樟树〞要重读)。 (二)细读第二段(第4—5 自然段) (1)学习第4 自然段 a 课件出示课文插图一,引导观察樟树的样子。要求按 顺序细心观察,抓住特点说一段话。 b 默读第4 自然段,边读、边思索:这段从哪几个方面 写樟树的外形和生长特点的?并画出有关的词语。找出最能 概括樟树特点的一个词。了解:〝蓬蓬勃勃〞的意思描画十 分兴盛旺盛。 c 再读课文画出详细表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶: 稀疏,绿得发亮,四季常青。看图了解有关句子。(板书: 四季常青) d 指点用〝稀疏〞造句 e 指点朗诵,表现樟树特点的词语要读重音。 f 指点背诵要求先生先了解清表达顺序,弄清与句之间 的联络,再练习背诵。 (2)学习第5 自然段 1 默读课文用〝—〞画出写别的树木的句子,用〝—〞 画出写樟树的句子 2 学习第1—3 句 a 指名读 b 了解〝繁衍〞〝寄生〞

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李老师

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