《宋庆龄故居的樟树》优秀教学设计.pdf

《宋庆龄故居的樟树》优秀教学设计 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 2、学会十个生字，了解新词语的意思。 3、会用〝敬重、稀疏〞造句。 4、了解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对 宋庆龄的敬重和思念。 教学重点难点： 背诵课文。 教具预备及辅佐活动： 卡片、挂图、录音、多媒体课件。 教学时间： 二课时 主要板书方案： 枝干细弱 四季常青蓬蓬勃勃 拒虫香气 敬重思念 永世坚持高贵之处 作业设计布置： 课内誊写生字词三遍2组词;3造句;4填上适宜的关联 词语。 描红 课外读课文 背课文 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解内容。 2、学习生字词语。 3、能依据提供的断意给课文分段。 教学进程： 一、揭题导入新课 (一)揭题：出示宋庆龄图像，简介宋庆龄，了解〝新居〞 的意思。 (二)出示樟树的图片，简介樟树。 二、初读课文，了解内容 (一)自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读 顺课文。 (二)反省自读状况，协助先生正音：A读生字新词，卡 片出示。B指名分自然段朗诵，其他先生仔细听好，听他们 读得怎样?C评价、纠正。 (三)默读课文，课文有几个自然段，它们区分讲了什么， 说说你从中读懂了什么? (四)交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。 (五)依据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。 (1—3)宋庆龄新居的庭院里有两棵樟树。 (4—5)樟树的外形，生长特点及它永世坚持拒虫香气的 高贵之处。 (6)人们爱在樟树前留影纪念。 (六)师总结初步感知的课文内容。 三、写字指点 1 〝搬、榴、繁、瞻、衍〞笔画较多且容易写错，停止 笔顺和间架的详细指点，把字写正确，写匀称。 2 〝樟、稠、拒〞左窄右宽。 3 〝劝〞左右所占比例差不多。 4 描红(书上) 四、作业 1、写字簿第二课生字词写完。 2、誊写词语。 3、读课文三遍。 第二课时 教学目的： 1、了解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对 宋庆龄的敬重和思念。 2、指点用〝稀疏〞、〝敬重〞造句。 教学进程： 一、温习、反省 听写词语 二、细读课文 (一)细读第一段(第1—3 自然段) 1 自在读课文，思索讨论：这三个自然段区分通知我们 什么?段与段是怎样连起来的? 2指点归结段意 第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的 ? 什么 ?(先生归结段意抓住主要人物的主要事情。) 宋庆龄不肯搬家，是由于她舍不得两棵樟树。 3指点朗诵。(读出喜欢和留恋的语气〝这是两棵樟树〞 中的〝樟树〞要重读)。 (二)细读第二段(第4—5 自然段) (1)学习第4 自然段 a 课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子。要求按 顺序细心观察，抓住特点说一段话。 b 默读第4 自然段，边读、边思索：这段从哪几个方面 写樟树的外形和生长特点的?并画出有关的词语。找出最能 概括樟树特点的一个词。了解：〝蓬蓬勃勃〞的意思描画十 分兴盛旺盛。 c 再读课文画出详细表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶： 稀疏，绿得发亮，四季常青。看图了解有关句子。(板书： 四季常青) d 指点用〝稀疏〞造句 e 指点朗诵，表现樟树特点的词语要读重音。 f 指点背诵要求先生先了解清表达顺序，弄清与句之间 的联络，再练习背诵。 (2)学习第5 自然段 1 默读课文用〝—〞画出写别的树木的句子，用〝—〞 画出写樟树的句子 2 学习第1—3 句 a 指名读 b 了解〝繁衍〞〝寄生〞