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《威尼斯商人》优质教学设计 【教学目的】 1.了解话剧的有关知识，培育先生关注和了解各种文艺 表现方式的才干与兴味。 2.了解戏剧抵触在话剧中的作用。 3.理清剧本的思绪，掌握人物关系，掌握情节的开展头 绪(即写作思绪)。 4.了解莎翁作品的言语特点。 【教学重难点】 1.让先生体会〝话剧是说的艺术〞。 2.先生有表情地朗诵(扮演)课文，以读(演)来体会人 物，掌握情节的开展。 3.协助先生正确了解、看法夏洛克这团体物，体会莎翁 是怎样表现这团体物的。 4.训练先生掌握戏剧抵触的末尾、开展及高潮，进而了 解话剧的戏剧抵触。 【教学想象】 教学方法 诵读与研讨学习相结合。 媒体设计 预备二三分钟有关莎士比亚生平、作品的媒体资料。 教学时数2课时 【教学步骤】 第一课时 一、导语设计 同窗们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文 学。首先，让我们走进在世界话剧开展史上具有里程碑意义 的戏剧巨匠——威廉middot;莎士比亚的喜剧世界，来领略 莎士比亚的言语魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略 话剧艺术的共同之美。明天，我们学习莎士比亚代表作品之 一的« 威尼斯商人» 。 (解说：简明概括本单元学习内容，让先生对本单元课 文有一个初步的看法，然后引出莎士比亚的« 威尼斯商人 » 。) 二、解题 « 威尼斯商人» 是一部扣人心弦、引人入胜的喜剧。威 廉middot;莎士比亚(1564-1616)是文艺复兴时期英国出色 的戏剧家和诗人。主要作品有喜剧：« 哈姆雷特» « 李尔王 » « 奥塞罗» « 罗密欧与朱丽叶» ，喜剧：« 第十二夜» « 无事生非» « 仲夏夜之梦» « 威尼斯商人» 等;诗歌作品： 十四行诗150多首。 三、研习课文 1.全体感知，理清思绪。 (1)速读全文，掌握生字词。 (2)概述全文内容，讨论戏剧抵触。 课文节选自« 威尼斯商人» 第四幕第一场，是全剧的高 潮，冲包围绕要不要〝按约处分〞展开，写得波涛坎坷，扣 人心弦。 (解说：戏剧抵触是话剧艺术的重要组成局部，先概括 课文内容，然后了解、体会人物关系和戏剧抵触。见卡片①。) 2.详细研习，突出重难点。 (1)先生分组讨论段落、层次。 这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主 要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处分;后半场是 鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得成功。 (解说：经过学习、讨论，把课文的层次分清;让先生在 讨论中学习剖析段落与层次，这有助于先生剖析才干的提 高，也有助于接上去的人物剖析和戏剧抵触解析的停止。) (2)先生分组讨论人物的性情特点、剖析人物及人物关 系，找出人物特性化的言语。 明白：夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始 积聚时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪心、顽固、严酷的 本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺负的犹太人。 夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏 洛克，既鄙夷他的贪心，憎恨他的严酷，又多少同情他所受 的种族压榨和屈辱。 鲍西娅是莎翁发明的人文主义妇女的典型笼统。她的性 情在这场戏的矛盾妥协中得以充沛展现。面对矛盾，她表现 出人文主义者的果敢、冷静、博学和聪明。她应用智慧取得 了法庭妥协的自动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋 即给夏洛克致使命的打击。 (3)体会莎剧丰厚多彩的言语。 夏洛克在前半场舌战中，有时用反问方法停止反驳，有 时冷言冷语，崭露头角，盛气凌人，言语却很高雅，充溢商 人口语，如〝耗子〞、〝张开嘴的猪〞、〝忍不住要小便〞 等，而判决后，处处不离一个〝钱〞字，表现了他拜金主义 的本性。鲍西娅的言语是诗与哲理的结合，言语明快简明， 既表现了人文主义者的思想，又契合其律师的身份，武断干 练，聪明博学。 (解说：话剧经过对话就可以知道人物关系，让先生自 己讨论、剖析人物关系，不只可以让先生弄清课文中的人物 性情、思想、立场，还可以提高先生剖析效果和处置效果的 才干。这也是培育他们独立处置