高中化学_化学实验基本方法教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

课标分析 《化学实验基本方法》是人教版化学必修一， 第一章， 第一节的内容。 教科书不仅把“化 学实验”作为专题内容，还把它安排在第一课时，既起到与初中化学实验以及知识的衔接， 又为高中化学新知识的学习穿针引线。 通过实验把学生引入化学世界， 由此决定了本章教学 内容的基础性和重要性。 在高中化学 I 的 《化学实验基础》 中提到“能识别化学品安全使用 标识， 知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。 ”“树立安全意识， 初步形成良好 的实验工作习惯。 ”由此看来， “实验安全”是学生进入实验室或者是进行实验学习或实验 探究之前必须具备的一种科学素养和科学技能，也是将学科学习与实际问题相联系的很好的 素材，是培养学生科学思想和良好习惯的好时机。 教材分析 化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征， 并引导学生通过实验去学习化学。 实验是了解物质性质的最好方法， 也是认识元素周期律的 最佳途径； 通过实验可以感受化学反应与能量的关系， 认识并研究能量的利用问题； 通过实 验还能切实了解材料、 环境、 绿色化学等问题。 教科书把化学实验列为第一章体现了课程标 准所反映的教学思想。此外，教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一 章， 突出了化学实验的基础性， 既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接， 又为高中化学 新知识的学习穿针引线， 通过实验把学生引入化学世界， 由此决定了本节教学内容的基础性 和重要性。 学情分析 基于学生已有的知识和能力， 识别化学品安全使用标识是完全可以自主完成学习的， 初 中已经学习过一些安全措施和意外事故的处理方法，学生对相关的知识都有了较好的基础， 那么选择适当的载体帮助学生进一步提高安全意识， 培养良好的习惯， 使他们已有的知识更 多的转化为实用性的技能和能力是本节课选择素材的一个重要方向。考虑到以上问题， 选择 学生们比较熟悉的情景， 发挥学生的思维活动的主动性， 将单一的问题深化、 在综合性的问 题中体现知识的综合应用场景， 使学生能将已有的知识感觉有用武之地， 同时提高学生的分 析和处理综合问题的能力。 这样以抓住学生思维活动为主线， 使学生在实用、 兴趣的情感氛 围中完成综合问题的分析和处理， 完成知识和能力的转化过程。 化学是一门以实验为基础的 自然科学， 无论是学习还是研究化学经常要进行实验，因此， 我们就从实验学化学。该部分 内容既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接， 又为高中化学新知识的学习穿针引线， 通 过实验把学生引入化学世界。 教学设计 教 教学步骤、内容 引言] 化学是一门以实验为基础的自然科学，科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成 的。化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成化学实验所必 需的技能，是学好化学的关键。那么大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学” [板书]第一章 从实验学化学 第一节 化学实验的基本方法 一、化学实验安全 (投景实验室全景) [引] 这就是我们准备做实验的化学实验室，看到实验室，同学们想到了什么呢？化学实验是化学的精 灵，我们做为新世纪的高中生，要有良好的实验品质，在做实验前，我们要做的事情是什么呢？ (做好实验准备工作) [讲] 做实验前，要先读实验室规则，没有规则不成方圆，只有明确了实验室规则，我们才能更好地利 用实验室。 有的同学一定认为化学实验很难并有一定的危险性，还有的同学认为做好实验很好玩。其实，化学 实验是用来检验、探索物质的操作，是学术性的研究，不能依靠个人的一些喜好、情绪来做实验，实验 有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很轻松地完成实验，那么，实验的安全又有些什么 内容呢？ [思考与交流]根据你做化学实验和探究的经验以及你在初中所学的知识，想一想在进行化学实验时应 注意哪些安全问题？ [学生讨论并投影总结] 1、取用药品的安全注意事项： (1)不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)，不得尝任何药品的味道。 (2)按用量取药，若无用量说明，一般应按最少量取用：液体 1-2 mL ，固体只需盖满试管底部。 (3)实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 2.用酒精灯加热的安全注意事项： (1)在使用前，要先检查灯里有无酒精。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。 (2)在使用时，要注意几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用燃着的一只 酒精灯去点燃另一只酒精灯。 (3)用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，并盖两次。 (4) 不慎洒出的酒精若在桌上燃烧起来，不要惊谎，应立即用湿抹布或沙子扑盖。 3.着火和烫