四年级下册语文教案23古诗词三首课时3 人教新课标.pdfVIP

教学过程 第三课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 微课设计指导 一、导入 复习导入： 背诵《乡村四 复习导入，巩 新课。（约 1.上节课，我们领略了 月》和《四时田园 固记忆。直入主 5分钟） 两位宋代诗人为我们展现 杂兴》。 题，了解诗人，品 的田园风光，使我们体会到 味诗中美景。 古代劳动人民的勤劳与质 朴，谁能想象画面，再来背 诵一下这两首诗。 2.张志和既是诗人，又 是画家，还精通音律，都说 他“词中有画，画中有词”， 那么，你从他的《渔歌子》 里看到了哪些景物呢？我 们今天一起去看看。 二、回顾 1. 指导学生说一说： 1.背诵《忆江 词对于四年 词 的 特 谁还记的我们第一节课学 南》。 级学生来说不算 点。（约5 的一首词，你们还能背诵 2. 绍 自己 陌生，再次巩固相 分钟） 吗？ 所了解的词特点。 关知识，了解词的 2.引导学生相互交流： 特点，加深记忆。 词有什么特点？ 三、学习 1.指导学生理解课文 1. 理解课文 对学生强调 《渔 歌 题目 。 题目 。 学习诗词不但要 子》。（约 2.自读全词， 思考，理解词句的 25分钟） 2. 简 作 者 背 整体感知。相互交 表面意思，而且要 景。 流：读《渔歌子》 展开想象，进入诗 3.老师范读《渔歌子》。有什么感受？你 词所描绘的意境， 让学生思考：你能感受到什 眼中呈现什么画 感受到作者的心 么？ 面了？ 情，体会写作意 第 1 页 3.相互交流： 图，从而真正走进 4.引导学生自读全词， 谁能说说这首词 作者的内心世界。 整体感知。相互交流：读《渔 中写 了 哪 些 景 歌子》有什么感受？你眼中 物？写了哪些色 呈现什么画面了？ 彩？ 5.指导学生交流：谁能 4. 找出词中 说说这首词中写了哪些景 所描写的景物与 物？写了哪些色彩？ 色彩。自学《渔歌 子》理解字词的意 6.引导学生自学、对照 思。 注解或字典理解字词的意 5. 会作者 思。 的思想感情。