四年级下册语文教案12 自然之道_人教新课标.pdfVIP

自然之道 一、教材分析 人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第 一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被 嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误 信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解 和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。 也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。 二、教学目标 1．认识本课7 个生字，会写14 个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其 事”等词语。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循 自然规律的教育。 3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。丰富 见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。 三、教学重点、难点 重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。 难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 四、教学准备 多媒体课件及相关材料。 五、教学课时：两课时 六、教学过程： 一、谈话导入，引出“道” 1、大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。今天这节课让我们一起走进大 自然，来学习一个真实而又令人深思的故事，板书课题，齐读课题。 2、理解“道”及“自然之道”的意思。 二、初读课文，感知“道” 1、出示预习提示，自由读课文。 第 1 页 2、检查第一组字词认读，这些词是描写什么的？看到这些词仿佛出现了怎样的画面？ 3、认读第二组词，理解“愚不可及”的意思，并用它说一句话。 三、整体感知，感悟“道” 1、字词没问题了，请自由读课文，思考：课文都写了哪些人物、动物，他们之间发生 了什么事？生汇报板书 2、观察海龟，找出描写海龟的自然段，读一读。 3、我们一上岛就发现了这些是肉鸟在啄食小海龟，这只小海龟面临着怎样的遭遇？读第 三自然段。你看到了很么？联系上下文理解“踌躇不前”，从这个词中体会到什么？你还能 从哪些词语中体会到小幼龟的机警？（欲出又止、侦察、探出）探是什么意思？为什么不用 伸出啊？指导读出小幼龟的机警、小心翼翼。 4、可不幸的是小幼龟马上就被嘲鸫拉到沙滩上去了，此时你的心情怎样？你想说什么？ 你向向导怎么说的？你着急吗？ 嘲鸫是多么凶猛的动物，眼看小龟的头就要被啄破了，我再次焦急的请求向导，引读： 眼看这只小龟就要成为嘲鸫的口中餐了，情况万分紧急，面对此情此景，我们再一次请求向 导，引读： 四、细读文本，内化“道” 眼看小龟就要没命了，我们这么着急，向导却若无其事，“若无其事”什么意思？我们 这么着急，向导却若无其事，你觉得向导怎样？（无情、冷漠）到底是不是我们想象的这样， 请同学们默读5-8 自然段，把看到的极为震惊的画面的句子画下来。 1、交流分享理解的句子。 2、同学们都读得非常认真，（出示一幅没有很多龟和鸟的图画）看，这就是南太平洋加 拉巴哥岛海滩，在读了课文后，你觉得这幅图上还应该有些什么？结合你画的句子谈谈。 3、从哪个词看出有很多幼龟。（鱼贯而出、成群的、成百上千、结对而出、争先恐后……） 4、同学们，看（出示带有很多幼龟的画面）！这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，争 着、抢着爬向大海的幼龟会想些什么呢？ 5、多么美好的愿望啊！一个“争先恐后”就给了我们想象的空间，幼龟是怀着美好的愿 望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想 象到的写下来。（配乐）交流感受到的画面。 6、多么惨烈的一幕啊，我们是怎样补救的？读文章第七自然段。 第 2 页 五、悟情悟景，延伸“道” 1、尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害，此时此刻 显然已经很晚了，我们低头慢走，想到也发出心中悲叹，引读：（）如果把悲叹改为感叹行 不行？体会着读一读，为什么不行？带着感受最后最后一句话。 2、同学们，幼龟入海原本有他们自己的办法，可是当你看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体， 回想我们的做法，我们都感到后悔、自责，此时设想，如果我们没有救那只幼龟，食肉