四年级下册语文教案—10.自然之道 ▎冀教版 .pdfVIP

自然之道 遵化市地北头镇狼山关 教学目标 1 正确认识本课10个生字，认识本课2个生字。 2 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教 育。 教学重点、难点： 理解向导说的话，体会文章表达的思想感情。 教学课时：一课时。 教学过程： 一 导入 师：同学们，我们每天都能看见太阳东升西落，这是一种自然规律。在自然界中 有很多的事物都有自己的生存方式和规律。今天我们要学的这篇课文，就揭示了 一种自然规律，这就是《自然之道》。（板书课题，学生齐读课题。） 师：同学们，读了课题“道”应该怎样理解？ 生：（预设）规律。 师：“道”是规律的意思，那么“自然之道”应该怎样理解呢？ 生：（预设）自然界中事物的规律。 师：那么，今天这篇课文到底要告诉我们什么规律呢？让我们一起走进课文去探 究吧。 二初读课文，感知文本。 1 自由朗读课文，把句子读通顺、正确。 2小组交流、讨论自学生字。 3教师检查自学效果。 三整体感知，概括故事主要内容 1请同学们，默读课文并思考； （1）课文中写到了那些人物？（我、同伴、生物学向导） （2）他们去了哪里？（南太平洋的加拉巴哥岛） （3）他们此行的目的是什么？（实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的） （4）课文中写到了那些动物？（食肉鸟、幼龟） （5）他们之间发生了怎样的故事？（我们为救一只幼龟，致使更多的幼龟受到 伤害的故事） 2通过上面的问题快速的朗读课文想一想，这篇课文主要讲了一件什么事？ （“我”和同伴在一个生物学向导的陪同下，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛， 观察幼龟是怎样离巢进入大海的。“我们”拯救了一只被嘲鹰咬啄的海龟“侦察 兵”，结果成群的幼龟得到错误的消息，而成为食肉鸟的口中之食） 四学生自学交流，品味重点语句，教师点拨，深入理解课文 1当我们来到岛上时,我们看见了怎样的一幕？ 2 “欲出又止”你感受到了什么？我们应该怎样理解这个词语呢？ 3我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“你得想想办法呀！” 向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”齐读这句话体会 “我们”与向导态度的差别？“若无其事”是什么意思？ 4 “然而接着发生的事却使大家极为震惊。”接下来发生了什么震惊的事？ 5 “我和同伴低垂着头，在沙滩上慢慢前行。这时，似乎一切都静止了。”“低垂 着头”“静止” 可以体会到哪些内容？ 6谁能说说“大自然是有它自己的规律的。如果不是我们人类，这些海龟根本就 不会受到伤害！”对这句话的理解？ 五总结拓展 1如果幼龟会说话，它会如何谴责人类？ 2想想，自然界中还有那些违背自然规律的事情。 3总结：自然万物，有着它自己的生存方式和规律，我们人类如果不按照自然规 律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是自然之道。 六作业 为了保护加拉巴哥群岛上的幼龟，避免悲剧再次发生，请你给岛上游客写一份“旅 游须知”。 七板书设计 自然之道 遵循自然之道 保护海龟 违背自然之道 伤害海龟