粤教版《品德与社会》五年级《缤纷的网络世界》说课稿.docxVIP

粤教版《品德与社会》五年级《缤纷的网络世界》说课稿 我说课的课题是《缤纷的网络世界》。说课内容由六局部组 成包括说教材、说教学理念、说教学目标、说学情、说教学方法、 说教学设计。 一、说教材 本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒 单元，整课可分为“运用网络”和“保护自己”两局部内容。本 课教材通过各种活动引导学生了解网络在现代生活中的应用，感 受网络世界的魅力，学习如何正确对待和利用网络，构筑起应对 网络危害的心理防线。本课直接指向课程标准中关于“学习对生 活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择”和“遵守网络道德 规范”的目标要求。同时，本课对学生“学习从不同的角度观察、 认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决 生活中的问题”以及培养学生“学习利用传媒平安、有效地获取 信息”的能力起到了非常重要的作用。 二、说教学理念 结合社会生活实际，设身处地的感受；师生沟通互动，明理 得体验。 三、学生状况分析： 本班的孩子对于计算机网络有一定了解，已经在教育在线注 册，每周发帖子；每个孩子都有自己的博客，如易网、新浪博客 等；常网上购书，经常利用网络搜索资源等等，但是，孩子们对 于网络危害性的认识还很不够，有个别同学常上网玩游戏等。 四、说教学目标： 本课要到达的教学目标有三个： 1、掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活 带来的好处及其危害性。 2、激发对网络世界的兴趣、懂得要遵守网络道德规范，构 筑起防范网络危害的心理防线。 3、初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源， 正确应对网络的危害，学会保护自己。 重点：了解网络给现代生活带来的好处及其危害性，学生能 利用网络，让网络成为学习和生活上的得力助手，而不是被网络 控制。 难点：认识网络的虚拟性，对网络的危害有正确的判断。 五、说教学方法 本课主要教学方法有三个即情境教学法，合作探究法，体 验感悟法。 六、说教学设计 教学准备： 1、把适合学生阅读浏览的优质网站、视频链接到老师自己 的博客和班级博客。 2、布置学生了解：网络与现代人的生活的关系。调查：家人和身边的人常利用网络解决哪些问题？ 第一环节：创设情景，导入新课 ,生自由发言，师随机课上，（课件出示网络标识图“e” 导入新课） ,生自由发言，师随机 【这一环节的设计意图是：导入新课在一堂课中起着引领导 向作用。因此，为了激发学生的学习兴趣，我通过图片欣赏和谈 话这两种情境，让学生直观感受气氛，获得情感体验，引领学生 进入活跃的学习状态中。】 第二环节：提供缤纷的网络世界给自己学习和生活带来的好 处。 教学中，“沟通互动”是很有民主性和人文性的教学策略。 学生是学习的主人。此环节正是为了让学生更好地担当起学习的 主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能让学生的心门尽量翻开、 又能使学生的道德情感尽情流露，还能让老师的语言尽显魅力。 通过“沟通互动”不但能培养学生的团结协作精神、又能提高学 生的珍爱生命、环保意识和促进学生个性开展。根据本课内容以 及班情学情，我设计了四大板块的沟通互动： 沟通互动一：初步了解网络 1、首先，教师导入：日常生活中，我们利用网络做什么？ 2、接着，学生就自己对网络的了解，自由发言、小组里讨 论交流。 （目的在于引导学生了解网络的作用：如上网查资料；可以 上网看一些视频或电影；可以网上购物如买书；可以通过网络学 习，我们就是通过网络学习每日一数的；网络写作，在教育在线 班级主题帖发帖子，在自己的博客上发博文等；还可以通过QQ 聊天。） 沟通互动二：了解网络对学习、生活的帮助 1、首先课件出示课本35页插图，学生图文结合谈谈看法。 （设计意图：在了解网络的作用基础上，进一步引导学生认 识网络对我们学习的帮助，能初步区分网络的益处。） 2、生根据课前提供的资料汇报展示： 如：“百度”是我们经常提到的一个大型网站。有什么疑问， 只要打上去，轻轻一按“百度一下”，结果就出来啦。百度还可 以搜索图片、资料、新闻等等，可是我们学习和生活上的好帮手。 3、 你还知道网络有哪些好处？ 学生交流自己收集到的信息，如通过网络找到适合的骨髓而 挽救了生命等。 4、用一句话概括，网络是个怎样的世界？ 【设计意图是：通过畅谈看法、合作探究问题的方式，使学 生了解网络，了解网络对我们的好处。到达本课的教学目标。】 沟通互动三：了解网络陷阱 首先，课件出示课本36页插图，师引导学生观察，说说自 己的看法。 其次，请一个学生上台讲一个真实的交友遇陷阱的故事。 【情景再现，学生触景生情，更易于激发学生的学习兴趣。】 教师：网络是不是百利而无一害？【学生谈论汇报，初步认 知网络危害。】 【然后，老师抓住这个教育时机点组织学生小组内展开合作 探讨。之后在全班汇报，老师点评。】 沟通互动四：“金