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- 2022-07-03 发布于江西
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7 人类的“老师”（第一课时）
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的8 个生字，两条绿线内的1 个字只识不写。理解由
生字组成的词语。
3.借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，
激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学重难点：
1.弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了
什么问题，培养学生对科学研究的兴趣。
2.引导学生领会文中“流线体”“薄壳结构”等科学术语。
教学过程：
一、谈话导入
1.板书课题。今天我们来学习一篇新的课文。
2.齐读课题。
3.这个课题和我们平常学的课题有什么不一样？
（加上了双引号，这个“老师”不是人，而是指各种生物）
二、初读课文 了解内容
1.课文向我们介绍了哪些生物呢？赶紧翻开书本读一读吧！（出
示自读要求）
2.同学们刚刚读得很认真，你找到答案了吗？
3.通过朗读同学们找到了文中这么多老师，真了不起！那就让我
们走近这些老师吧！
1.第一、二自然段
（1）指名读，读后评价
（2）课文首先向我们介绍的是哪一位老师？（鱼儿）
（3）鱼儿为什么成为人类的老师？潜水
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