普通高校学生厌学体育的因素分析(行业资料).docVIP

普通高校学生厌学体育的因素分析(行业资料).doc

  1. 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
普通高校学生厌学体育的因素分析(行业资料) 文档信息 : 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6761字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:普通高校学生厌学体育的因素分析 1 2影响普通高校学生厌学体育的因素分析 3 结论 7 文2:普通高校体育的教学论文 8 1民办普通高校体育教学质量评估体系研究 8 1。2民办普通高校体育教学质量评估体系存在问题 8 参考文摘引言: 11 原创性声明(模板) 12 文章致谢(模板) 12 正文 普通高校学生厌学体育的因素分析(行业资料) 文1:普通高校学生厌学体育的因素分析 普通高校是培养高级专业人才的场所,能否培养出社会需要的全面发展的人才,体育也是至关重要的一个方面。厌学体育作为大学生的一种行为表现,主要是指体育学习的态度不够端正,动机不正确。厌学体育学生学习兴趣的培养在体育教学中有着重要的作用,它对于提高教学质量、开发学生潜能、改革教学方法都有深远的影响,更有利于全面培养人才。目前普通高校中部分学生对体育学习的态度是好的,动机是正确的,但也应看到,在为数不少的学生中,的确存在着厌学体育的行为倾向,主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等。为了解这些学生学习体育兴趣不高的原因,培养厌学体育学生学习体育的兴趣,对华南师范大学、广东工业大学、华南理工大学、广东商学院、广东技术师范学院等5所高校非体育专业的学生进行了调查,分析影响学生厌学体育的因素,提出解决途径,旨在为广大高校体育工作者提供参考。 1研究对象与方法 研究对象 本文对华南师范大学、广东工业大学、华南理工大学、广东商学院、广东技术师范学院等5所普通高校内的1228名非体育专业学生进行初步调查,再从中认定厌上体育课的学生作为具体调查对象,对其影响因素进行研究。 认定厌学体育学生的方法 在1228名学生中,让其自己评价对体育活动的态度,从中确定厌学体育学生,然后再请所在班级的体育老师进行认定,凡两方认定相吻合的学生,则属于厌学体育学生,结果显示,共有388名学生不喜欢或厌烦体育。 研究方法 文献资料法 本文翻阅了关于体育教育学、学校体育等有关资料的专著,在CNKI网中查阅了大量关于高校体育教学改革实验研究与论现代体育课程的发展趋势,以及学生学习动机与对策探析等方面的学术论文约50篇。 问卷调查法 研究中的影响因子经8位专家进行界定和筛选,并对相应的二级因子进行全面性分析及补充,在此基础上对问卷进行严格设计。共发放问卷388份,收回388份,回收率100%,其中有效问卷365份,有效回收率%。在365名厌学体育课的学生中,有男生132人,占%,女生233人,占% 数理统计法 在EXCEL2003中对所有原始数据进行了统计处理。 2影响普通高校学生厌学体育的因素分析 传统文化观念因素 调查结果显示,有270人认为自己不喜欢上体育课是受传统文化观念因素的影响,约占调查总人数的%(表1)。他们认为,中国是一个有着五千年悠久历史的国家,漫长的封建社会里,广泛流传的是重文轻武的思想,这种思想的存在直接或间接地束缚着现代教育思想的传播,体育课被很多学生认为可有可无,加之长期的应试教育占主导地位,影响了学生参与体育的积极性,导致学生上体育课出现能躲就躲、能逃就逃等不正常的现象。 外部环境因素 家庭对人成长影响深刻。社会学认为,少年时期的知识、技能、行为规范、人生目标、价值观念及性格特征等,都可在家庭环境中得以初步形成。从表1中可以看出有252名(占调查总数的%)不喜欢上体育课的学生,其家长参与体育活动的频度不高,不擅长体育,没有体育运动的习惯,对子女参与体育活动关心不够。这些学生长期受家庭环境因素的消极影响,也是厌学体育的重要原因。 调查中还发现,学校体育教学场地、器材配置不合理,设备陈旧,学生所在院、系领导不够重视等因素(表1)也影响着学生上体育课、参加体育活动的积极性。 学生体能水平因素 调查结果表明,365名厌学体育的学生当中,有270人(占调查总数的%,见表1)是因为运动能力差,在体育活动中怕受到歧视而不喜欢体育课,导致运动能力越来越低,形成了恶性循环。面对这种情况,高校体育教学应采取因材施教的原则,帮助他们选择一些适合他们身体需要的体育项目是很有必要的,引导他们走出厌学体育课的行列,鼓励他们从现在起掌握和学习更好的健身方法,以达到终身受益的目的。 教师综合水平因素 表1对365名厌学体育学生调查结果显示:

您可能关注的文档

文档评论(0)

codelove + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档