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谈学业不良三层级说对教学工作的启示（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“试题”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6101字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：谈学业不良三层级说对教学工作的启示 1 一、学业不良“三层级说”的主要思想 2 二、学业不良“三层级说”对教学工作的启示 3 文2：谈学业不良理论对中学教育教学工作的启示 6 1 中学学业不良学生非智力因素存在的缺陷 6 2 从教师的角度分析学业不良的成因 7 3 教育教学中应注意的问题 8 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 谈学业不良三层级说对教学工作的启示（教学资料） 文1：谈学业不良三层级说对教学工作的启示 学业不良学生是指智力正常但有一般学习问题，存在认知技能和社会心理方面的问题，造成学业成就低下，或其智力与学业成就水平差距较大的学生。这些学生往往具有以下一些特征：学习动机水平低、学习习惯不良、学习能力不够、学习焦虑、意志薄弱、人格适应不良等。但随着学习年限的增长和教育教学采取干预措施，其不良状态能得到根本或较大程度的改变。 目前，教育心理学界对学业不