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- 2022-07-04 发布于广东
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第1页,共26页,编辑于2022年,星期一 教学目的:了解功能理论和结构理论的基本观点,掌握如何从上述两种理论的角度对社会进行解释、分析与预测。 主要内容:功能理论是以“整体需求”与“要素的功能”之间相互关系来解释社会过程的理论。结构理论则是将“文化、制度”等结构因素作为解释“人们社会行为方式”的基础的理论。 学习重点:功能主义与结构主义的主要观点。 学习难点:把握功能主义与结构主义与学科基本问题之间的内在联系。 授课学时:2学时。 第2页,共26页,编辑于2022年,星期一 授课内容: 6.1 功能理论 6.2 结构理论 第3页,共26页,编辑于2022年,星期一 6.1 功能理论 6.1.1 功能理论的产生 从经济学的角度看,人类是趋利避害的理性动物,试图最大限度地实现自己的“功利”或报酬和满足;社会生活是人们理智地追求自己的利益的竞争游戏,而社会秩序则源于这些自我利益的冲突——功利主义。 工业化和都市化引起的破坏性的社会变革帮助欧洲大陆从功利主义的幻想中解脱出来。19世纪的社会思想家们十分关注社会秩序的维持问题。社会学的第一种理论方法——功能主义——出现即是对功利主义的反动——受生物学的影响,社会学选择了有机论。 功能主义植根于19世纪初期的有机论。孔德和随后的斯宾塞及迪尔凯姆的有机论显然影响了第一代人类学家——马林诺夫斯基和布朗;后者反过来又和迪尔凯姆的分析一起,推进了现代
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