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幼儿园如何实施爱的教育论文 现代社会已经成为独生子女时代，四位老人、两位父母和一个 孩子的“421”家庭模式成社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱， 滋长了孩子们的自我意识。他们天天感受着“人人爱我”的滋味， 却少有“我爱他人”的体验。他们只知受惠，不知感恩；只知索 取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。 曾经，有一位专家说：“今天的教育缺乏的是爱，而不是资 源！”我国近代教育家夏丏尊说：“没有爱，就没有教 育。”“爱”是做人做事的根本准那么，“爱”是教育中重要的因 素，它是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，是教师的 一种教学能力，是幼儿园开展德育活动的根底。 那什么是爱的教育呢？我认为，这里面包含着两个层面的意 思：一个层面是指在教育过程中教师倾注于教育及教育对象的爱； 另一个层面那么是指在教育过程中如何启迪孩子心中对大千世界广 义的爱。孩子的爱心不是靠强行灌输一夜之间培养出来的，更不是 用没有原那么的、失去理智的溺爱换来的，它是通过自然而然的模 仿、潜移默化的渗透逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细 无声”，是一个从外在到内在、从量变到质变的开展过程。 爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊 重。适当的爱会让孩子懂得爱