地理教学中人文精神养成途径.docVIP

地理教课中人文精神养成门路 地理课程主要包含人文地理和自然地理两大模块，在地理教课中融入人文精神教育拥有现实意义，可促进学生的全面和教育教课的.在地理教课中浸透人文精神也是地理学科的特点与优势，教师应意识到地理教课优势和价值培养学生的人文精 神。笔者针对地理教课中如何培养学生的人文精神进行探析,同时提出一些科学的养成门路。 地理教课人文精神养成门路 ?人文精神作为一个民族的按，是整个民族的共同精神追求, 是在漫长的历史长河中不停提炼、培养、总结和的，人文精神 决定着一个民族的辐射力、影响力和凝集力。因为地理学科具 有人文科学与自然科学两重属性,蕴涵着十分丰富的人文精神和 科学素质,教师提高学生的人文素质,这关于促进他们全面和提高 地理教课质量来说相当要点. 一、创新整合地理教课内容 地理课程作为我国教育系统中培养学生人文精神的要点 一环，教材内容是睁开知识教授和人文精神养成的主要依照,在 地理教课中,教师要想帮助学生养成优秀的人文精神,需以教材内 容为基础,对教课内容进行科学的创新。所以，地理教师在详细 的教课中进行人文精神教育,不可以不过依赖教材内容，还需合适 的拓展和延长教课，并依据学生的实质特点与当地地理环境， 精心交融人文和科学精神，整合出合适的地理教课资源。例 如，在“地势和地形”教课过程中,教师可先运用地形图让学生观 察我国的地势特点，以及主要地形种类，初步认识我国的