统编版七年级语文下册写作文从字顺教案与教学反思1连连2022年.docxVIP

七年级语文下册第五单元写作文从字顺教案部编版 工欲善其事，必先利其器。《论语?卫灵公》 原创不容易，【关注】，不迷路！ 教学过程 导入新课 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语 句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们 一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。 文题展示 一、选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺 畅。不少于200字。 二、在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为 一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。 三、古往今来，月亮一直是人们咏吟的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮 曾引起你怎样的遐思？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。 写作指导 一、1.先确定要描写的景或物，然后按照一定的顺序观察景或物的特别之处, 如形状、色彩等。 .写作时，要带着情感去观察，去描摹，做到特征鲜明、描摹细致、情景交 融、语句连贯顺畅、情感真挚，让人有如临其境之感。 .可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。 二、1.这是对第一个题目的扩写。扩写，要求对原文进行扩展和充实，把简 略的原文扩展成符合题意要求的文章。这就需要我们围绕中心，展开想象，进行 合理的创造。 .写作时，可以先想好哪一部分需要扩充，哪一部分需要细节刻画，哪一部 分需要补充材料。要写出景物的特点，语句要连贯、顺畅。要融入自己的感情。 写完之后，多读几遍，多改两遍，力求做到文从字顺。 三、1.写作前可结合一些描写月亮的诗文，分析一下为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮都寄托了人们的哪些情感？ .选择一个新颖的角度，写出对月亮的感受。 .写完后，多读多修改，做到文从字顺，抒情自然。 范文示例【示例一】 又见荷叶笑 带着考试成功的喜悦，我又回到这个荷塘，又见这朵红莲迷人的笑。想起那 个午后，我带着考试失意的落寞，来到村口的荷塘边。随意看一眼，见不到一点 生机。忽然，眼前闪过记忆中的夏荷，而眼前这样的枯荷自然不能与“接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相提并论了。正欲离去，却看到一位老人在池 塘边画着什么。老人看着一脸疑惑的我，笑着说：“荷开之景固然美，但现在一 一花开之前努力生长的过程才是最美的J想，经历挫折并不可怕，我也要心里 描绘出一幅最美丽画。 微风吹过，满池的荷叶随风摇戋，像一个个开心的笑脸。 【名师点评】这个片段用短短200多字，回忆了 “我”从失意到豁然开朗的 过程。化用诗句，使语言优美、流畅。且首尾呼应，结构严谨。 【示例二】 又见荷叶笑 带着考试成功的喜悦，我又回到这个荷塘，又见这朵红莲迷人的笑，我的思 绪飞向了远方…… 那个午后，我带着考试失意的落寞，拖着久坐无力的双腿，我缓缓独行，来 到村口的荷塘边。随意看一眼，见不到一点生机，肆虐的冬寒掐灭了一池冷水， 只留下一片沉寂…… 近看来，塘中有几枝枯荷竖立，光秃秃的，形影相吊。 忽然，眼前闪过记忆中的夏荷：一朵半开的红莲，那似开不开，欲言不语， 将红未红，待香未杳的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏之梦！ 而眼前这样的枯荷自然不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景 相提并论了。我心灰意冷，正欲离去，却看到一位老人在池塘边画着什么，好奇 心驱使我前去观看，那画纸上竟然是一池枯荷。 看着一脸疑惑的我，老人笑着说：孩，你也喜欢赏荷？ ”“不就是一池破败的荷吗，有什么好赏的？ ” “怎么没有好赏的？你看那挺直的茎，无论风吹雨打，总挺直了腰杆，绝不 弯折；看那枝头，尽管无花朵点缀，却已有了点点新绿，预示着那即将生出的新 骨朵；再看那一池荷茎，它们日日朝向东方，时时盼望新春，并不死寂。哪怕寒 冷充斥的季节，荷也这般寻春盼春，何来无赏之说？ 老人捋捋胡子，长叹道： “荷开之景固然美，但现在——花开前努生长的过程才是美的。 说完，他将视线移向前方，我顺着他的目光望去，果然看到荷在寒风中摇晃, 却也执着地树立，枝头泛出点点青白的生机。我恍惚间发现我的看法是那么肤浅， 正如老人所说，花开的结果也许是美好的，但为了花开而付出的努力，花开之前 的过程才是最美的。荷并非绚烂世人的眼睛，而是让自己的一生更充盈。 荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑 日盛开的梦想我也能实现学业有成的辉煌。 经历挫折并不可怕，我也要在心里描绘出一幅最美的画。 微风吹过，满池的荷叶随风摇戋，像一个个开心的笑脸。 【名师点评】文章细致地展现了枯荷的傲骨，回忆了红莲夏日绰约的风姿， 花残的寂寞和花盛的灿烂形成鲜明的对比，画面色彩鲜明。全文首尾呼应，记叙、 描写、议论巧妙结合。 【示例三】 月亮 天，渐渐暗下来了，傍晚美丽的夕阳也渐渐褪去了，慢慢地，慢慢地