新起点人教版五年级英语上册《unit4_story_time教学设计》.pdfVIP

Unit4 Story Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit4 Shopping Day 【课 时】Story Time 一、教学目标 1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成排 序和写故事结尾的任务。 2. 能够通过学习小故事，丰富有关购物的语言，在情景中体会词汇和功能句的 运用。 3. 能够懂得努力才可能有收获的道理。 二、教学建议 1. 热身和导入 (1) 欣赏歌曲How much is the dog in the window? (2) 师生交流，教师提出问题：The boy wants the dog. If you had a lot of money, what would you want? 2. 呈现故事 (1) 激发学生阅读兴趣 ①教师出示第一幅主题图，让学生关注主人公，提问：Who is the boy? 通过图 片上的提示学生知道主人公的名字Peter 。 Tip:教师提前将写有“Peter”的名字、卡片，贴在主题图上。 ②学生再次观察第一幅主题图，回答教师提问：What does Peter want? Why? (2) 学生自主阅读故事，找出答案。 (3) 同桌讨论故事内容。 (4) 全班找出故事关键信息。Peter wants a dog because it’s cute. He likes it very much. 3. 图片环游，详细理解故事 (1) 学生了解故事起因 ①教师依次呈现第二幅和第三幅故事图，提出相关问题。 图2: How much is the dog? 图3: How much does Peter have? ②学生自主阅读 请学生边读边梳理故事线索，检索重要信息。 The dog is 35 dollars. But Peter just has 25 dollars. (2) 教师引导学生了解故事经过 ①教师提出问题：What should Peter do? ②全班学生共同讨论，预测故事经过。 (3) 学生阅读第四幅图文本，印证自己的预测，并和教师一起筛选信息： Two dollars for an ice-cream. Five dollars for washing the car. 2 and 5 and 25. Now he has 32 dollars. 教师提问：Now, can he buy the dog? 再次激发学生对故事的兴趣。 (4) 教师出示第五幅图，学生观察图片中的价签“On sale $32.00”，然后教师提 问题：How much is the dog now? 通过小狗原来的价格与现在的价格对比，帮助学生 理解短语on sale 的意思。 (5) 设置问题，再次引发学生的思考。Peter has 32 dollars. The dog is 32 dollars. He can buy it. But what happened? (6) 学生阅读第六幅图，判断Peter 是否买到了小狗。总结图片大意：The puppy is gone. 4. 朗读故事 (1) 学生逐句跟读文本，教师指导学生的语音语调。 (2) 学生自主朗读，有困难的可寻求帮助。 Tip:对文本中的生词教师给予指导，如：shopkeeper，教师可以请学生说 同义词；surprise 通过上下文猜出其含义，或者利用图片加深理解。 (3) 学生自己选择图片，进行朗读展示，教师进行点评和指导。 5. 复述故事大意 (1) 按照故事顺序，给句子排序。 ①引导学生读B 项的句子：How many sentences are there? Please read them. ②教师布置排序任务。 ③学生按照故事发生顺序，给句子排序。 ④同桌相互订正答案。 ⑤全班共同订正。 Tip:在订正过程中，教师请学生按照正确的顺序读出句子。 (2) 学生四人一组，按照板书或者B