九年义务教育2022版语文课程标准练习题及答案 (3).docxVIP

新课标练习题（（学业质量和评价建议） 一、填空题 1.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映（核心素养）要求。语文课程学业质量标准是以（核心素养）为主要维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。 2.依据义务教育四个学段，按照（日常生活）、（文学体验）、（跨学科学习）三类语言文字运用情境，整合（识字与写字）、（阅读与鉴赏）、（表达与交流）、（梳理与探究）等语文实践活动，描述学生语文学业成就的关键表现，体现学段结束时学生核心素养应达到的水平。 3.第一学段在学习与生活中，累计认识（1600）个左右常用汉字，能正确书写（800）个左右常用汉字。第二学段累计认识（2500）个左右常用汉字。能使用硬笔规范、端正、整洁地书写（1600）个左右常用汉字。第三学段累计认识（3000）个左右常用汉字。能用硬笔规范、端正、整洁地书写（2500）个左右常用汉字。 4.语文课程评价包括（过程性评价）和（终结性评价）。过程性评价贯串语文学习全过程，终结性评价包括（学业水平考试）和（过程性评价的综合结果）。 5.过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的（学习态度）、（参与程度）和（核心素养的发展水平），应依据各学段的学习内容和学业质量要求，广泛收集（课堂关键表现）、（典型作业）和（阶段性测试）等数据，体现多元主体、多种方式的特点。 二、简答题 （一）简述过程性评价的原则 1.过程性评价应有助于教与学的及时改进。 2.过程性评价应统筹安排评价内容。 3.过程性评价应发挥多元评价主体的积极作用。 4.过程性评价应综合运用多种评价方法，增强评价的科学性、整体性。 5.过程性评价要拓宽评价视野，倡导学科融合。 （二）简述学业水平考试命题原则 1.坚持素养立意。 2.坚持依标命题。 3.坚持科学规范。