九年义务教育2022版语文课程标准练习题及答案 (2).docxVIP

课程内容前半部分：主题与载体形式、基础型学习任务群、发展型学习任务群 一、填空题 1、语文课程的主题与载体形式是中华优秀传统文化 、革命文化、社会主义先进文化。 2、围绕创造性转化和创新性发展，确定中华优秀传统文化内容主题。 3、围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题。 4、围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，突出爱党 、 爱国、爱社会主义相统一。 5、（语言文字积累与梳理）学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料和语言经验形成良好语感。6、（识字）与（写字）是阅读和写作的基础。7、（写字评价）是考察学生对要求会写写掌握情况。8、 实用性阅读与交流任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。 9、（?文学阅读与创意表达????）学习任务群，无疑是学生提高语言运用能力、提升语言审美品质、增强语言表现力的重要途径。10（?文学阅读与创意表达????）学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过（整体感知,联想想象,感受幸福生活来之不易?????）的独特魅力，获得个性化的审美体验。 二、选择题 1、语文课程内容安排各类主题相关学习内容，其中体现三大文化主题的作品应占（ C ） A.30%-40% B. 50%-60% C.60%-70% D.40%-50% 2、下列属于革命文化主要载体的是（ BCD ）（ 多选 ） A.古代诗词、古代散文、古典小说，古代文化常识、传统节日、风俗习惯等。 B. 老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品。 C.反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品。 D.有关革命传统人物、事件、节日、纪念日活动等方面的作品。 3、（A）要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义.A识字评价???B阅读与交流C文学阅读与创意表达??D思辨性阅读4、关于第一学段识字与写字，新课标提出（D）（1）、识字、写字是阅读和写作的基础 （2）一至二年级要多认少写. （3）引导学生掌握基本的书写技能. （4）初步感受汉字的形体美.A、(1)(2)???? B、(1)(2）（3） ?C、(2)(3)(4)?? ??D、(1)(2)(3)(4) 5.实用性阅读与交流学习任务群第一学段（1～2年级）学习内容不包括（ A ） A.阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好。 B.阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情，学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流沟通，学会感恩。 C.阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通；乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。 D.在革命遗址、博物馆、公园、剧场、车站、书店、超市、银行等社会场所中，学习认识有关标牌、图示、说明书等，了解公共生活规则，学会有礼貌地交流。学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、听到、看到的故事讲给他人听。6.实用性阅读与交流学习任务群第二学段（3～4年级）学习内容不包括（ D ）A.阅读有关家庭生活、学校生活、社会生活的短文，学习用口头和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段。学习写留言条、请假条、短信息、简单书信等日常应用文，注意称谓和基本格式，文明礼貌地进行交流。 B.学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受、欣赏大自然的奇妙与美好。学习用日记、观察手记等，展示自己观察自然、探索科学世界的收获。 C.学习具体、清楚、生动地讲述有关老一辈无产阶级革命家和革命英雄、劳动模范、科学家的事迹，以及反映中华传统美德的故事。 D.阅读科技作品，欣赏人类的科学创造 ，关注祖国的科技创新和社会主义建议成就，交流自己的发现与体会。7.实用性阅读与交流学习任务群第三学段（5～6年级）学习内容不包括（ D ）A.观察、思考日常生活，阅读记人叙事的优秀文本，学习通过口头表达、书面叙写，与他人交流身边令人感动、难忘的人和事。B.走进大自然，走进科学世界，走进社会，阅读参观访问记、考察报告、科技说明文、科学家小传等文本；学习记笔记、列大纲、写脚本、画思维导图等整理和呈现信息的方法；学习通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感。C.能写日记，关注家庭、学校、社区生活中发生的新鲜事。学习革命英雄和劳动模范的事迹，尝试用多种媒介方式记录、展示、讲述