高一舞蹈《舞蹈里的“巧妙”魅力》教案.docx

舞蹈里的“巧妙”魅力 教学目标： 能够在欣赏舞蹈《羚羊的外套》中，了解动作设计和道具运用中的“巧妙”。 能够在感受、体验和讨论等方法中，掌握道具的运用，创编舞蹈动作，培养创新意识。 能够在品析舞蹈作品中，感受舞蹈艺术的独特魅力，理解从舞蹈中弘扬出的文化精神。 重难点： 了解舞蹈《羚羊的外套》创作的巧妙之处，并能理解作品传承的文 化精神。 学生能够根据道具和角色的特点，创编舞蹈动作。 教学对象：高中学段（1年级） 课时：1 教学过程： 一、导入 1.教师导语。 自我介绍 2.师生互动。 ① 游戏一：我跳你猜。 观看老师表演，学生猜测老师所跳的舞蹈形象。 游戏二：看图创编。 观看图片或视频，学生发挥想想创编相关特征的舞蹈动作。 3.揭示课题。 要编排好一个舞蹈，巧妙的运用方法很重要，接下来我们来看看舞蹈里面的“巧”。 新授 动作设计的“巧” 感受“巧”：视频里的舞蹈动作设计如何巧？ 实践“巧”：根据作品，将之前编创的动作再次加工，增强动作的艺术表现力，体会动作中的“巧”。 道具借用的“巧”。 欣赏《羚羊的外套》服装道具运用片段，思考：视频中都出现了哪些道具？这些道具在舞蹈中起到了什么作用？服装和道具的运用“巧”在哪？ ② 学习知识要点：道具在舞蹈中的作用。 完整欣赏，通过舞蹈道具、动作和空间调度来欣赏，讨论舞蹈带给我们的震撼。 动作创编【创编展示】 大家每人准备一份报纸，结合今天所学知识，根据下面这张表格，运用报纸，设计服装或道具，拟定主题和角色，大胆发挥想象，创编4个八拍属于你们自己的舞蹈。 总结与拓展 欣赏抗疫舞蹈《春会来》，完成课后作业。结合舞蹈题材和道具的运用，感受编导在动作、服装、道具和编排上的“巧妙”之处。（课后作业：认真完成表格内容)