匆匆六年级语文教学.docxVIP

六语《匆匆》第一课时教学设计 教学内容 《匆匆》第一课时 教学目标 1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写理解相关词语。 2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵第1、2自然段。 3.初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。 教学重点 1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写理解相关词语。 2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵第1、2自然段。 教学难点 初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。 课前准备 教师：多媒体课件。 学生：预习课文及生字新词。 教学过程 导入新课，情景体验 1.同学们，“匆匆”是什么意思呢？（急急忙忙的样子） 2.体验“匆匆”：你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？ 3.板书课题，齐读课题。 4.简介作者。（课件出示朱自清的人物生平介绍） 二、初读课文，理解字词 1.请学生选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，通过查阅资料等方法理解不懂的词语。 2.识记生字。 （1）生字按结构分类。 （2）正音：“藏”是多音字，在本课读cánɡ；“蒸”是后鼻音。 （3）点拨识字方法：加一加、比一比、结合词语识记、换一换。 （4）指导书写“藏”，提醒学生注意笔顺。（课件出示：“藏”字的笔顺分解图） 指导书写“蒸”“艹”的横要长，“了”横撇和竖钩是两笔，左右两部分外展，下边有一短横。 （4）理解词语：徘徊、挽留、游丝、头涔涔、泪潸潸。 3.欣赏课文情境朗读，整体感知课文。 （1）指