微表情心理学分析.pptVIP

眼睛看的方向和手指的指向不一样表示说谎 原因：大脑在努力编造故事，造成肢体语言不一致 面试中常见的“微表情” 　　把玩领带或饰物—— 心神不宁略抬头、眼睛向上看——迟疑 　　手扶眉骨——羞愧 　　紧抿嘴唇——窘迫 　　挠头——不知所措 　　双手反复摩擦——焦虑 　　眼神不集中、左顾右盼——害怕咬指甲——缺乏安全感 　　撇嘴——不屑 　　手插在裤袋里且肩部顶起——紧张双手抱臂——自我保护、不安 　　嘴微张、眼瞪大——错愕 　　摸鼻子——思考 　　指尖塔状手——深具自信 　　稍偏头微笑——自在与友善 　　微笑——自信 眨眼 说某事的时候，飞快的眨眼，说明她隐瞒了一些事情 当某人说类似：“我怎么会知道？！”的话时眉毛上扬表明其知道答案。 男的表现为看对方一眼然后转移视线；女的表现为轻微抬起下巴即表示她们很可能认识却又不方便表明互相认识。 当某男和某女相遇却装不认识的尴尬表情 1.单肩抖动——不自信 2.注视对方眼睛——撒谎中（为了看看自己的把戏是否得逞） 3.中断眼神交流——不代表撒谎（回忆中） 4.回答时生硬的重复问题——典型谎言 5.抬起下巴——十分尴尬 6.揉鼻子——掩饰真相（男人的鼻子里的海绵体在撒谎时容易痒） 7.眼睛向右看是在回憶,向左看是在思考謊話, 8惊讶表情超过一秒就是假惊讶 9.男人右肩微耸一下就是在说假话 10.当不能倒着将事情回忆一遍，那么事情肯定是编造的 11.用手抚额头-----表示羞愧 12.瞳孔放大-----恐惧，性欲 13.话语重复声音上扬——撒谎 14.肢体阻抗向后退一步，表示刚说的话不可信 15.抿嘴 经典的模棱两可的动作 谢谢观赏！！ 微课与微课程的区别？ 两者有区别与联系 微课是微型课的代名词，来源于现实的课堂教学模式，是课堂教师授课的浓缩、搬迁与改版，本质上属于教师为中心模式。 从教育技术视域考察，微课属于新一代教学课件范畴。 微课程则是微型课程的代名词。其来源可汗学院的翻转课堂实验，是将原有课程按照学生学习规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。 《微课的含义与发展》黎加厚，中小学信息技术教育，____年第4期 微课需要与学习单元、学生的学习活动等结合起来，才是一个完整的“微课程”； 微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新，是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。 微课与微课程的区别？ 微课是教师授课的电子浓缩版或课件改良版，与十多年课件教学的结局那样并不撼动传统教学方式与人力资源培养模式。 微课程则体现课程改革要求，并且支持正在酝酿中的第三代课程改革。 从学习模式上来看，微课程更接近于MOOCs。MOOCs是一个完整的教学模式，有参与，有反馈，有作业，有讨论和评价，有考试与证书。 微课程是与教学方式融为一体的，有利于创新人才培养，与未来的高等教育可能接轨得更加无缝一些。 微课与微课程的联系 微课程中的资源与微课的呈现方式有着天然的联系。 微课需要跳出技术与浓缩课的藩篱，走向微课程，在课程视野下，思考“微视频”的功能定位，使之与教学方式融为一体。 微课的十大特征 主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。 流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。 教学时间较短。5—10分钟左右，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。 教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。 精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。 经典示范案例。真实的、具体的、典型案例的教与学情景。 自主学习为主。供学习者自主学习，是一对一的学习。 制作简便实用。多种途径、设备制作，以实用为宗旨。 配套相关材料。需要配套相关的练习、资源及评价方法。 *  通过“微表情”，就能断定自己是不是喜欢某个人。 通常人们把这归因于下意识、直觉或是“本能感觉”，但是研究人员发现：眼睛收到的信息更加丰富-------微表情 面部表情 面部表情（facial expression）是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。面部表情是一种十分重要的非语言交往手段。 面部肌肉示意图 面部表情的特点 1.外露性强 一般地说，人们的思想、情感通过面部表情来表现，都是很直截了当的，别人一眼就能看清。 2.配合语气 表情的变化，往往与语气的变化相一致，这样，才能产生有声有色的生动形象。 3.复杂丰富 面部表情虽然有外露性强的特点，但类似的表情可能会传递出不同的情绪，有时会出现复杂难辨的面部表情，弄不准还会产生误会。 陈冠希！姐鄙视你 嘴角上扬表示轻蔑和厌恶。 潜台词：傻