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教师个人读书交流材料 东风二中 陶泉 为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平 和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学 校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实 自己，也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任 教育教学工作。作为一名年轻的教师，自然要学习的就更多了。 读书的收获就像丰收的果实那样多。读书可以让我们站在更高 的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。读书开阔人的视野。让 我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题。读书有助于我们树 立正确的人生观。 书籍对于教师而言是最可珍贵的精神财富。书籍可以让人变得 高雅，书籍也可以让人变得睿智，书籍更可以让教师的专业开展驶入 快车道。 社会流行这样一条“知识折旧率”：一年不学习，自己知道; 两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。一劳永逸已经 不是我们追求的精神标本，以不变应万变已经不是我们向往的神 话。当今知识的更新率实在是太快了。对于我们的生存和开展来 说，我们最大的心病是一不小心就成了文盲。要适应这种变化， 我们就得学会怎样读书。 要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。人文 素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学 水平高低，还会渗透到你的人格与个性中，影响你的教育世界观 与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。 读书不是接受，而是要有自己的创立；读书不是仰视，而 是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书 不是遵从，而是要有自己的批判。 要通过读书，把专业知识转化为专业能力。读书不是让我 们成为书籍的仓库，把脑袋变成了装书的袋子，而是书要为我所 用，让“吃下去的食物”转化为营养，成为你工作中的生产力。 从我国文化开展的历史来看，我们的读书文化是书斋文化, 而外国的读书文化是实践文化，是指向行动的文化，完成书斋文 化向实践文化的转型，是21世纪中国教师的一个重要使命。 要完成书斋文化向实践文化的转型，就要先把读书的过程 作为备课的过程。全国著名特级教师高万祥可以说是爱书爱到骨 头里。他说，书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是 最好的备课。 教师还要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天 去向它们请教。那么，每过一年，你的学科知识就变得更加丰富。 教师因读书铸就的备课灵魂，便成了教育的永恒爱心，理想信念, 社会良知以及社会责任心。这，才是一个“真正的教师”不可或 缺的精神底子。