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北大版四年级数学知识点 宏大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积存，从少到多，奇迹就可以制造出来。学习也是一样的，需要积存，从少变多。下面是给大家整理的一些（四年级数学）的学问点，盼望对大家有所帮忙。 四年级上册数学万以上数的读法学问点  一、根底学问：  1、个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿  2、个(一)，十百、千、万、十万、百万……都是是计数单位  3、数位分级（方法）：从个位起，每四位为一级。  个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”;  万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”;  亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。  4、十进制计数法：  两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。  5、读数的法则：  (1)、读数的时候我们先把这个数按四位一级分级。  (2)、从高位读起，一级一级地读;  (3)、读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字  (4)、每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;每一级末尾的0都不读。  6、多位数的写法法则:  (1)把数分级  (2)从高位到低位，一级一级地往下写。  (3)哪一个数位上一个数也没有，就在哪一个数位上写0。  (4)写完后再读一读所写的数，检查是否正确。  7、万以上数的大小比拟方法：  数位不同时：数位多的数大。  数位一样时：先比拟左起第一位，数字大的那个数就大，假如左起第一位也一样，再比拟左起其次位…… 以此类推。  数的大小比拟儿歌  两数比大小，先把位数看。  位数多的大，位数少的小。  位数一样时，就把高位瞧。  高位大的大，高位小的小。  高位一样时，依次往下找。  8、用四舍五入法求近似数  (1)万以上的数改写成以万作单位的数的方法：  改写成“万”并不难，右数四位很简洁。  假如四位全为0，全部去掉添个万。  任意一位不为0，千位与5相比拟。  千位要是小于5，舍掉四位添个“万”。  千位大于等于5，向前进一再去掉。  不舍不入用“=”，四舍五入用“≈”。  (2)四舍五入法：在取近似数的时候，假如省略的尾数的位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。假如省略的尾数的位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进1,是“舍”还是“入”，要看省略的尾数局部的位是小于5还是等于或大于5。这种求近似数的方法叫做四舍五入法。  四年级数学上册《统计》学问点归纳  栽蒜苗(一)(条形统计图)  【学问点】：  1、统计图中1格表示不同单位量，要结合详细的状况来推断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。  2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。  3、明确条形统计图的特点：直观、便利、便于观察。  4、制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出工程;确定垂直方向代表的数量(一格代表的数量);依据数据的大小画出长度不同的直条;写出标题。  补充【学问点】：初步了解复式条形统计图，能够从中获得信息，并能答复相应的问题。  栽蒜苗(二)(折线统计图)  【学问点】：  1、折线统计图的特点：能猎取数据变化状况的信息，并进展简洁的猜测。  2、折线统计图的方法：在方格纸中，依据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。  3、能够看出折线统计图所供应的信息，并答复相关的问题。  补充【学问点】：  1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化状况。  2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，答复提出的问题。  四年级上册数学《数一数》学问点归纳  【学问点】：  亿以内数的读数方法。  含有个级、万级和亿级的数，必需先读亿级，再读万级，最终读个级。(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必需读。中间不管有几个零，只读一个零。  亿以内数的写数方法。  从高位写起，根据数位的挨次写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。  比拟数大小的方法。  多位数比拟大小，假如位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。假如位数一样，从左起第一位开头比起，哪个数