马建华《体会明贬实褒的表达特点学习明贬实褒的表达方式》.docxVIP

小学语文教学案例 人教版四年级上册语文四单元第5时领会明贬实褒的表达特点，学习明贬实褒的表达方式 一、案例背景 本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作 品。作家的笔下傲慢的白鹅，性格怪异的猫，慈爱尽责的母鸡，无不性格鲜明， 绘声绘色，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了作者 对动物真实的喜爱和真诚的赞美。四篇文章除了直接描绘对动物的喜爱之情，文 中还有多处用反语来表达对动物的喜爱之情。介于本单元的语言特色，所以我们 四年级组全体老师决定把领会明贬实褒的表达特点，学习明贬实褒的表达方式作 为一个案例研究，在教学中经过深入探究，认真琢磨，专心领会，亲自实践等方 式，让学生对反语这种表达方法有深刻领会，并在自己的说话和作文运用反语表 达自己情感。 二、案例实录 导学目标： 领会单元课文明贬实褒的表达特点。 学习用明贬实褒的方法来表达对事物的喜爱之情。导学重点： 领会单元课文明贬实褒的表达特点。导学难点： 学习用明贬实褒的方法来表达对事物的喜爱之情。导学准备： 课件、趣学单。导学流程 导学环节及 教师指导要点 学生学习活动 完成目标 问题反 时间 思 明确本课时 出示学习流程，引导学 阅读学习流程， 读懂学习流程，明确学 目标。（2分 生经过阅读明确学习 学习目标。 习目标。 钟） 目标。 学习单元课 1. 引入。 1. 看趣学卡一。 学习明贬实褒的表达 文明贬实褒 2. 出示单元课文中的 2. 读句子，想发现。方法，领会它的利处。 的表达特点， 句子，说说自己的 3. 说发现。 领会这种方 发现。 4. 组内沟通议论这 法的利处。3. 领会这种明贬实褒 种明贬实褒写法 （建议5分 写法的利处。 的利处。 钟） 4. 小结明贬实褒的好 5. 小组汇报。 处。（不只风趣风 趣，更能表达喜爱 之情。） 在单元课文 1. 在单元课文中找出 1. 勾勒句子。 经过读文发现大量运 中找出明贬 明贬实褒的句子， 2. 组内沟通这样写 用明贬实褒的句子，加 实褒的句子， 领会作者对动物的 的妙处。 深对这种方法的理解， 领会作者对 喜爱之情。 3.集体沟通 认识这种写法。 动物的喜爱 2. 说说这样表达的妙 之情，品味语 处。 言的魅力。 （建议10分 钟） 沟通在生活中或文章中运用明贬实褒的方法表达喜爱之情的例子。（建 议3分钟）练习用明贬实褒的方法  沟通自己的发现或 让学生理解适合运用 沟通在生活中或文章 积累。 明贬实褒的表达方法 中运用明贬实褒的方 会使文章更为生动有 法表达喜爱之情的例 趣。 子。 1.出示趣学单。用明贬实褒的方法，学习用明贬实褒的方 2.用明贬实褒的方法写动物一个方面的法写出动物的特点，表 写出动物的 表达对事物的喜爱之 特点，表达对动物的 达对动物的喜爱之情。 特点，表达对 情。 喜爱之情。 事物的喜爱 之情。（建议 15分钟） 写话分享。指导评论要求：写出动 1. 读片段。 让明贬实褒的表达方 （建议5分 物哪一方面的特点，哪 2. 评论。写出的动物 法在学生心中生根发 钟） 些地方用的明贬实褒 特点，明贬实褒的词 芽。 的表达方法。 句。 附：趣学单 学习流程 学习流程 学习单元课文明贬实褒的表达特点，领会这种方法的利处。（建议5分钟） 在单元课文中找出明贬实褒的句子，领会作者对动物的喜爱之情，品味语言的魅力。（建议10 分钟） 沟通在生活中或文章中运用明贬实褒的方法表达喜爱之情的例子。（建议3分钟） 练习用明贬实褒的方法写出动物的一个特点，表达对动物的喜爱之情。（建议15分钟） 写话分享。（建议7分钟） 趣学卡一 我的发现 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 如果追上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 猫的性格实在有些怪异。 这些句子 这样写的利处是 我们这样来沟通：（预计5分钟） 说自己的发现。 说说这样明贬实褒的利处。 组长整理组内同学的讲话准备汇报。 趣学卡二（预计10分钟） 1.在单元课文中找出明贬实褒的句子，用“”勾勒出来。 领会作者对动物的喜爱之情，组内沟通这样写的妙处。 汇报勾勒的句子，说说这样写的妙处。 我们这样来沟通：（预计10分钟） 组长组织沟通自己划线的部分说说这样明贬实褒的利处。 组长梳理整理，组织汇报。 我们这样来分享：（预计5分钟） 走开座位，和写好的同学互换阅读写话内容。 评论建议。是否写出动物的一个特点，有没有明贬实褒的词句。发现并介绍写得好的同学。 好10☆较好８☆ 三、案例反省 本单元我们四年级全体教师对单元课文进行整合，创建性地使用教材，达到了学生把文本学得更实、更好的效果。教学中经过领会明贬实褒的表达特点，学习明贬实褒的表达方式案例研究，学生对文本中作者哪些地方运用反语表达对动物的喜爱之情，这种表