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大学生课余时间实践活动调研 众所周知，大学是一个非常特殊的场所。它拥有着无限的魅力吸引到全国各 地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一起学习，一起为了自己的各种梦想而不断努力 着。大学之所以有如此大的魅力，归究到一点就是它与学生之前所经历过的初中 高中截然不同的教学方式以及培养目的。它只把较少的一部分时间依旧留在传统 的课堂教学，而其余的大部分的时间是让学生自己去学。旨在让其养成良好的自 学、自我规划、合理的运用时间的能力。然而，不知是目前国内的教育模式仍存 在某些无法避免的缺陷，还是学生本身的问题，在很多学生的眼里，那些离开课 堂的时间被他们基本上是当成了纯粹的“休息时间，放松的时间”，把它堂而皇之 的肆意挥霍掉。这让很多的老师和家长深感痛心。对于如何安排课余时间和如 合理利用课余时间已经成为现在许多大学生尤其是大一新生必须解决的问题。 一、结果及其分析 据我们的调查结果显示：在课余时间的安排上，45.5%的学生有自己的计划， 无安排计划的占 54.5%，然而只有其中的 5.6%可以按照计划安排自己的课余时 间，绝大部分的学生选择了一般可以完成，有近一半的人可以自己的安排计划但 是却只有极少一部分的人可以完成制定的计划，而这一点很好地暴露了大学生的 执行力不足的问题。 在我们的调学校应该为学生提供一个良好的接触社会的平台。另外还分别有 13.1%和8%的同学希望可以通过课余时间来提高自己的学习能力及其表达能力。 54.2%的大一新生每周的课时都不是很多。由第三题“除了双休日、节假日您 每天拥有的课余时间大约是？ ”超过62%的学生选择了3-6个小时也可看出这一 结果。这是由于近几年教育改革，减压、减负成为现代教育的主题。高校大学生 课余时间也相应的增多，课余时间相对宽裕和自由。大学生拥有大量、充裕的课 余时间，这与部分同学长期习惯于被动学习和自控力较差这一现实，以及如何科 学、合理安排课余时间形成较大矛盾。由此可见，合理安排大学生课余生活的重 要性和必然性。 1、整体学习氛围较好。 许多人都认为当升入大学之后，由于远离父母的视线以及宽松的氛围和各种 诱惑不断，大一的学生很容易就荒废学习。然而，本次对山东商务职业学院部分 大一新生的调查表明大多数的新生依然是将学习摆在很重要的位置。在第六题 “您的课余时间分配中，学习时间大约有多少？” 的回答中，70%以上的同学有三分之一以上的课余时间用于学习，甚至有的 同学是将全部精力投入到学习中。 2、上自习的情况良好。 从“您每天上自习的时间有？”和“您自习的时候一般：”这两项的调查结果中 表明，多数南湖校区的新生依然坚持上自习，并且能够保证上自习的效率。上自 习在大学生大学学习中有着重要的地位，大一新生或许是因为中学时代的学习习 惯依然上自习，许多新生的生活习惯一然是“三点一线”——即寝室、教室、自习 室。对他们而言，习惯大学生活还需要一定的时间。 3、对课余时间的分配上新生缺乏合理的安排。 此次调查中，我们发现多数同学对课余时间的分配并没有进行合理的安排和 规划，具有很大的随机性。只有大约30%的被调查者选择了“有时做”。可见他们 对于课余时间的利用上存在一定的盲目性。合理安排利用课余时间成为大学生迫 在眉睫的问题。 4、逃课现象较为普遍。 可能是由于高中学校的高压管理以及从学长那里得到的“经验”，调查发现超 过60%的新生有过逃课经历。大学里的班主任不再是高中时那样对学生严加管理， 一个辅导员要管理几百个人，许多同学或许是侥幸心理的在作祟，把逃课看的轻 描淡写的，并不认为这是多么严重的事情。甚至有的同学认为上大学不逃课就不 能算是真正在上大学。要想从根源上解决这个问题，还需从思想上改变学生。 5、大学生主要课余时间安排，活动内容分布差异性大。 从调查结果可以看出大学生上自习是大学生生活的重要组成部分。大学生课 余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余自习 ”、“娱乐”二项是大 学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学学习方式和信息传递方式的改变， 加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动呈现出多元化的取向。 大学生在分配其他时间具有个体差异性，这主要是由个体兴趣决定的。但是，我 们也要注意到此次对大学生课余时间学习内容的调查中，很大一部分同学知识一 味的学习课本和专业书籍，并没有过多的去阅览其他可以更好的满足自己精神需 求的经典著作。这显然不利于大学生个体素质的提高。 6、电脑的使用情况