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实施 年级 五年级 实施 学期 五年级第一学期 设计者 郑志华 单元名称 “水平三篮球双手胸前投篮”单元 课时数 6 教材分析 1.教材地位：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容。本单元是选自《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》教师配套用书水平三五年级《篮球技术动作及组合》中“运（接）+投篮”单元的其中一课时。五年级学生在小学前四年已学习行进间运球、双手胸前传接球等技术动作和多人配合练习，在现有技能基础上，在水平三篮球教学中学习双手胸前投篮动作，进行动作组合，规范技术动作，培养竞争意识。 2.教材结构：水平三篮球双手胸前投篮单元中，主要是在原地、行进间等难度不断增加的情况下，运用所学的运球动作，采用双胸前投篮动作将球投向空中、篮筐等目标；通过移动等动作接住来球后运用双手胸前投篮动作将球投向目标，提高学生判断、移动、控球能力。 3.教材功能与价值：在简单的组合游戏或竞赛中表现出运传投动作的连贯、准确，展示出单个动作的多样性与熟练性，使学生能更好地锻炼身体，促进速度、力量、灵敏、协调、平衡等体能的全面发展；通过适当改变规则，降低难度，使学生初步体验篮球运动的对抗性、协作性等特征，提高竞争意识与团队意识。 学情分析 身心特点：五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。 体能和技能基础：五年级的学生正处于身体发育阶段，身体爆发力正逐步上升，但在身体协调方面有一定不足。 个体差异：五年级学生属于人体发育的少年期，身体发育较快，而且男女差异较大，男生大多都好动，女生由于发育原因不太喜欢剧烈运动。 单元目标 能够说出双手胸前投篮的动作要领，简要描述组合动作的衔接要点。 能够在原地、行进间等难度不断增加的情况下，运用所学的运球动作、双胸前投篮动作将球投向空中、篮筐等目标；通过跑动等动作接住来球后运用双手胸前投篮动作将球投向目标，提高学生判断、移动、控球能力。在组合练习中展示单个动作的质量与组合动作的连贯。 练习中积极尝试，乐于合作，有强烈的学习与探究精神。 核心任务 掌握双手胸前投篮球技术动作，并能与运球、传接球、移动跑位等进行组合，动作之间衔接连贯。通过游戏或比赛，培养学生规则意识，能在同伴之间的配合下、在有防守和有对抗的情景下完成技术动作，表现出规则意识和，尊重对手，保护同伴。 教学过程 课时 教学内容 教学目标 关键问题 学练三个一 1 投篮（原地双手胸前投篮）的动作方法 能说出胸前双手投篮动作的练习方法。 能在练习中做出双手胸前投篮动作和用力顺序。动作连贯协调，发展协调和灵敏性。 热爱篮球运动，积极参与篮球技能学习。 能在同伴的配合下完成双手胸前投篮的动作。 单一身体练习：双手胸前投篮。 组合练习：行进间运球十双手胸前投篮。 游戏：投不同高度的横绳(从低到高多个场地)。 2 运球+双手胸前投篮的练习方法1 1.能够说出运投的练习方法。2.在运球练习中能够做出胸前投篮动作,发展上肢力量、灵敏性、协调性、有氧耐力等体能。3.热爱篮球运动,增进同学间的协作配合。 能在同伴的配合下，完成运球+投篮的动作，衔接流畅。 单一身体练习：行进间运球十双手胸前投篮。 组合练习：接球+行进间运球+双手胸前投篮。 游戏：投篮比准（一面有数字的墙、一人叫数字一人投准）。 3 接球+运球+双手胸前投篮的练习方法2 能够说出接球+运球+双手胸前投篮组合动作的练习方法。 在接、运、投练习中能够正确做出双手胸前投篮动作，动作衔接连贯，发展协调性、灵敏性等。 积极参与练习，体验成功的乐趣。 能在同伴的配合下，完成接球、运球、投篮动作，衔接连贯。 单一身体练习：接球+行进间运球+双手胸前投篮。 组合练习：跑动中接球+行进间运球+双手胸前投篮+抢篮板。 比赛：2v2。 课课练：四线跑。 4 运球+传接球+双手胸前传接球的练习方法3 能说出运球、传接球、投篮组合动作的练习方法。 在运传投练习中能够将传球、运球和投篮相结合。动作连贯、协调。 同伴相互帮助，克服害怕心理，树立信心。 能在同伴的帮助下判断传球时机，准确做出双手胸前投篮动作。 单一身体练习：跑动中接球+行进间运球+双手胸前投篮。 2.组合练习：传球 +跑动接球+行进间运球+双手胸前投篮。 3.游戏：“运球斯标牌”。 5 运球+传接球+投篮运用方法1 说出传运配合接投篮的运用方法。 在运传接投篮的练习中能做出运传过障碍的配合动作，并发展奔跑能力。 乐于展示自己，积极参与篮球运动。 能在同伴的配合下，做出传球+跑动+运传过障碍+投篮动作，动作衔接流畅。 1.单一身体练习：传球 +跑动接球+行进间运球+双手胸前投篮。 2.组合练习：传球+跑动