2022《为学赋能奠基学力》读书报告.docxVIP

《为学赋能奠基学力》读书报告 拜读过张齐华老师的名师课堂《圆的认识》后，我不禁感慨——数学是一门学科，而数学教学却是一门艺术。在新课程理念的驱使下，数学课堂不仅平等化、民主化，也更加人性化，数学课不仅人性化，而且充满着人文气息，孩子们不仅是在学习数学，锻炼逻辑思维能力，更多的是在接受人文主义的感染与陶冶。 在课堂教学过程中，老师展示不同图形，学生通过看一看判断是否是圆后，再让学生通过摸一摸的方式来辨别圆这种曲线图形与其他直线图形。圆具有的光滑、匀称、饱满的特点，以至于两千多年前的数学家毕达哥拉斯不仅感慨“在所有的平面图形中，圆最美。”简单的认识圆规后，让学生自主画圆，感受画圆的难度，总结画圆的技巧和注意事项。张老师在黑板上展示画圆的过程，一边画，一边询问学生：“照这样子画，能画出完整的圆吗？为什么？”让学生在模糊的印象中，对圆的产生及圆的形态更清晰。接着介绍圆心和半径、直径等概念，通过观察思考和测量，探究圆的性质，在同一个圆里有无数条半径和直径，而且长度都相等。正如墨子：“圆，一中同长也。”通过观察作图思考研究，学生能自主总结出来半径等于直径的一半。张老师借助媒体，将自然、社会、历史、数学等各个领域中的“圆”有效整合进本课教学，努力折射“冰冷”图形背后所散发的独特魅力。 无论什么学科，缺乏人文关怀的教育应该是失败的，希望我们的数学课堂能像张齐华老师的数学课堂那样，让生命流淌，让数学