2022《怎样做小学教师》读书报告.docxVIP

《怎样做小学教师》读书报告 利用一周的时间，我把《怎样做小学教师》这本书看完了，感觉这本书内容全面、道理深刻、文字简明、结合教学实际。全书分为小学教师的修养、认识小学教育、小学教学原则、小学教师谈德育、小学教师实用技巧、实施活教育的原则六个部分。一方面是将陈鹤琴老师现代教育学说中关于小学教育的理论、学说予以完整呈现，为教师在审视与评价自己所从事的工作时建立基础与依据；另一方面在内容上分门别类，为教师在实施各种教学活动过程中提供一份参考方案或一把打开问题之门的钥匙。 陈老师在书中说到：“教师的行为习惯，学养人格，都可以在学生们的行为上反映出来。”所以说，学生是教师的一面镜子，学生是教师的影子；孩子的心灵是一块纯洁的镜子，教师的言行随时随地地照在他们心灵的镜子上，留下抹不去的印记。正如乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切。”古人云：“以人为镜，可明得失”。作为教师的我很幸运，每一位学生都是我的镜子，这些镜子会告诉我究竟该怎样做。教师不仅是学生学习知识的引导者，更多的是以知识为载体的人生导师。 一、以身作则 一个教师一时一事给学生做出榜样是容易的，但时时、事事为学生做出表率则是很难的，需要持之以恒，自觉进行道德修养。书中说到：“教师要训导学生，第一要建立起学生对自己的信仰，这信仰是从什么地方发生的呢？绝不是你用欺骗或权威所可以获得的，信仰是由学生对你的道德和学识的钦敬而来。”教师的好作风、好行为，会使学生受到感染和陶冶，教师的表率作用是引发学生奋发向上的动力。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务。我首先拿起扫把，带头扫地、擦窗，并力求打扫得整洁、干净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，学生都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。教师要求学生做到的，自己应该先做到；不允许学生做的事情，教师绝不可以“为之”，比如说：不让学生上网，自己却在办公室打游戏；不让学生拿手机，自己却上课接手机等等。试想这些行为会给学生带来多恶劣的影响，会给教师的形象带来多大的影响，会对教学工作的进展带来多大的影响。以身作则的教师在学生心目中是积极的，无论对学生的思想品质或学习都会产生积极的推动作用。所以，教师必须注意自己的言论和行为对学生的影响，努力把他们引向正确的人生道路。 二、言传身教 教育学生不能仅仅凭言传，更要身教，教师的一言一行就是育人最好的教材。“身教重于言教”。因为学生模仿性很强，他们尊重教师，信任教师，把教师作为模仿的对象。同样，一个学生只要有幸得到师德高尚、学识渊博的老师的悉心教导，也就会张开智慧的翅膀，飞向知识的海洋，飞向人生理想的征程。例如，教师要求学生要讲文明讲礼貌，遇到师长要主动打招呼，当学生向老师问候“老师您好”时，作为老师的你也应该道一声“同学你好”，不能只随意点一点头，更不能置之不理或满不在乎，否则会伤学生的心，长此以往他们也会用这种态度去对待别人。教师常对学生说“请进来”、“请坐下”“请稍等”等礼貌语言，这实际上已在向学生做文明礼貌的示范，学生会从中受到启迪。因此教师要以自己崇高的职业责任对学生言传身教，潜移默化。学生对教师的一言一行耳濡目染，这样无形地塑造着学生的心灵。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 三、自我反思 以前在书上看到这样一句话：“反思不仅是做人的修养，还应是一种态度，一种良好的习惯，也是一个人成长成功的秘诀。”经常反思，可化解矛盾、开拓思维方式，使心胸开阔，头脑清晰，能建构新的思维和理念。作为老师尤其要学会反思，上过一节课后的反思，一天工作之后的反思，完成领导安排工作之后的反思，批评或表扬一个学生之后的反思。通过反思，教师能逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质、综合水平等。如果缺乏对日常教学中出现的问题进行反思与总结，教师会很难驾驭课堂教学的能力。只有通过反思，才会使教师不断剖析自己在教学中的优缺点，具体地对于教学中某一环节、某一问题，从反思中得出结论，从反思中发现和创新。教师可以在教学实践中，可以通过写教学日记、随笔、主动征求同事和学生建议等多种方式来反思自己的教学实践。我们学校经常组织教师开展教学反思随笔比赛，建议教师围绕回顾教学、分析成败、查找原因、寻找对策等环节进行反思，反思教学实践的过程，是教师成长的必要环节，对于教师提升自身的教学水平有着至关重要的作用。 教师是学生的一面镜子，同时，学生也是教师的一面镜子，记得我看过这样一段话：教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有数双精心的、富于窥视出教师优点和缺点