幼儿园《饮水生活活动》说课设计.docxVIP

幼儿园《饮水生活活动》说课设计 一、饮水生活活动设计意图 “一日生活皆课程”，喝水是生活环节中的其中一项，喝水环节虽 然只有短短的几分钟，但良好、有趣的喝水环节却关系到幼儿的健康 开展。《指南》中指出大班幼儿能主动饮用白开水，不贪喝饮料。针 对大班幼儿的这一年龄特点，我发现我班孩子在饮水时时常需要教师 的提醒，在喝水时也没有一定的秩序，也不知道自己应该喝多少水。 有时候一些生病的孩子会因为少饮水而加重感冒的病症。所以我想通 过本次活动来让我们的孩子学会喝水。在本次活动我结合大班幼儿的 年龄特点，从各方面入手采用灵活多变的方法让幼儿全方位的了解如 何喝水，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健 康的开展。 二、饮水生活活动目标达成度 我将本次饮水生活活动的目标定位为：1 .了解喝水对身体健康的 好处。2.喜欢喝白开水，做到主动喝水。3.养成安静、有序喝水的良 好习惯。 在活动中，我通过音乐提示法、儿歌法、图式提示法、记录法和 奖励的方法，让幼儿主动的参与，主动地喝水。刚开始个别孩子还是 需要老师的不断提醒，再后来我给表现好的孩子一定的奖励后，每个 孩子都积极参与，并且认识到喝水的重要性，能主动喝水，有时还会 提醒其他的小朋友喝水。最值得开心的是，在每次下课后，孩子们还会提醒我多喝水，甚至还会把水杯递到我的手中让我和他们一起喝 水。这样的师幼关系和师幼互动我想更能促进幼儿