幼儿园教育活动设计与指导音乐教育演示文稿.pptVIP

律动学习 1、重要环节： 教师组织幼儿仔细观察 2、学习重点： 引导幼儿自己观察模仿、 联想想象、创编动作为主 第八十六页，共一百四十八页。 1、律动方面 （1）观察讨论导入 （2）熟悉音乐和动作 （3）相互观摩学习 （4）匹配音乐进行表演活动 （5）游戏复习巩固 第八十七页，共一百四十八页。 幼儿学习舞蹈的方法： 主要以感受、模仿练习为主 第八十八页，共一百四十八页。 2、舞蹈方面 （1）完整欣赏舞蹈导入 （2）教师完整示范 （3）分解动作学习练习 （4）完整合乐表演 第八十九页，共一百四十八页。 3、音乐游戏方面 （1）熟悉音乐，理解音乐的性质 （2）学习游戏角色动作、分段表演 （3）交代游戏规则 （4）带领幼儿游戏 第九十页，共一百四十八页。 音乐游戏 1、角色表演游戏 2、歌舞游戏 3、听辨反应游戏 第九十一页，共一百四十八页。 （四）韵律活动组织策略 1、创设一个完整欣赏、感受的环境， 帮助幼儿对肢体动作表达的理解 2、创设一个宽松的学习和表演环境， 以便幼儿模仿学习和表现 第九十二页，共一百四十八页。 3、创设一个探讨、创编、表演动作 的平台，引导幼儿大胆想象表现 4、巧妙抓住重点，突破难点 5、与各相关学科领域整合， 提高幼儿各方面能力 第九十三页，共一百四十八页。 动作学习的方法： 1、教师分解动作讲解示范， 幼儿模仿练习 2、引导幼儿发挥想象创造性 自由表演 back 第九十四页，共一百四十八页。 学科整合： 1、与本学科的： 歌唱、打击乐、欣赏相互整合 2、与社会、健康、语言等领域 back 第九十五页，共一百四十八页。 back 第九十六页，共一百四十八页。 第九十七页，共一百四十八页。 back 第九十八页，共一百四十八页。 back 第九十九页，共一百四十八页。 ?●从观察开始的活动设计 范例：小班律动《小鱼游》 1、教师组织幼儿观察鱼游（可以观察鱼缸、水盆里的鱼，也可以观察鱼游的录像片） 2、教师播放音乐，鼓励幼儿自由的跟随音乐表现鱼游的样子。 3、教师邀请个别幼儿轮流表演，引导幼儿互相观察，互相学习，教师哼唱音乐或用琴声为幼儿伴奏。 4、教师播放音乐，带领幼儿重点练习踮着脚既轻又快地移动，同时用手臂自由地作出模仿鱼游的动作。 第一百页，共一百四十八页。 ●从基本动作学习开始的活动设计 范例：中班舞蹈《邀请舞》 1、教师脱掉一只鞋，请幼儿观察教师用没有穿鞋的脚示范如何连续“踮”动，引导幼儿感知：教师始终只用没有穿鞋的脚“踮”动，并且是在弱拍上准备，强拍上踮下去的。 2、教师邀请幼儿一起坐着进行练习。 3、教师请幼儿站起来“跳舞”，每跳完一遍后教师教幼儿一种“新疆舞的动作”（如行礼、耸肩、动头等），让幼儿相互逗趣。 4、教师鼓励幼儿一边做“踮步”一边拍手。 第一百零一页，共一百四十八页。 　范例：大班音乐游戏舞蹈《牛仔很忙》 1、教师引导幼儿复习律动“小牛舞”。 2、教师介绍“斗牛”游戏的玩法，教师当牛仔，带领幼儿进行游戏。 3、教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。 4、教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，学习交换舞伴的方法。 ?●从游戏开始的活动设计 第一百零二页，共一百四十八页。 * 第四节 幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导 第一百零三页，共一百四十八页。 ＊幼儿园音乐教学内容之一 ＊最容易掌握乐器、最容易从中获得音乐的享受 ＊具有重要的教育价值 ＊非常出效果 韵律活动 音乐游戏 音乐欣赏 歌唱活动 打击乐表演 能掌握乐器演奏、 发展节奏感、 提升音乐的敏感性、 培养基本的合作能力以及专注力等 * 第一百零四页，共一百四十八页。 (4).教幼儿学唱新歌 * ?分句教唱法:对难唱的词或旋律进行分句教唱。 ?整体教唱法:指幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌 第五十四页，共一百四十八页。 2,复习歌曲 * 复习方法: ?边唱边表演； ?交换演唱形式； ?边演示教具边唱； ?用游戏或绘画的方式复习歌曲； ?为歌曲伴奏； ?歌词复习与创造性歌唱活动相结合等等 第五十五页，共一百四十八页。 3.创造性的幼儿歌唱活动 * (1)为歌曲内容创编动作，充分组织幼儿讨论，分享幼儿创编的成果。 （2）为歌曲填编新歌词，旋律不变，教师必须及时肯定鼓励幼儿的想法和创造。 （3）为歌曲创编伴奏,增强幼儿的节奏