2020人教版八年级上册物理讲义：2.1 声音的产生与传播.docxVIP

第二章 声现象 章节知识体系架构 第1节 声音的产生与传播 节点体系梳理 知识点解读与基础训练 知识点一 声音的产生与传播 1.声音的产生 【易错易混】不要认为振动停止，声音就会消失，因为原来发出的声音仍继续存在并向四周传播。 【方法渗透】①比较法：通过比较物体正在发声与未发声时的区别，从而确定发声物体的共同特征，得出声音产生的条件。②转化法：由于某些发声物体的振动很小，人眼不易观察，探究时可借助其他物体（如紧贴音叉的乒兵球、音叉插入水中后溅起的水花、鼓面上的纸屑等）来显示发声体的振动，这也是一种现象放大法的应用。③归纳法：通过归纳大量的发声现象，发现发声的物体都在振动。 2.声音的传播 【易错易混】解题时，不要将声音的产生条件与声音的传播条件混淆，前者是物体的振动，后者是需要介质。 【方法渗透】实验推理法“真空不能传声”的研究方法：在探究真空不能传声的实验中，不可能将玻璃罩中的空气完全抽出，只能通过声音的逐渐变小，来断真空不能传播声音，这种研究物理问题的方法叫做实验推理法。 【基础训练】 1.用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是( ) A．手指 B．空气 C．琴弦 D．弦柱 2.我们听到“开始答题”的铃声，主要传播介质是( ) A. 空气 B. 墙壁 C. 地板 D. 电线 3.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( ) A. 太空中噪声太大 B. 太空是真空，不能传声 C. 用通讯设备对话更方便 D. 声音只能在地面附近传播 A. 马蹄声不能由空气传入人耳 B. 马蹄踏在地面时，会使地面振动 C. 马蹄声可以向四面传播 D. 土地传播声音的速度比空气快 5.哈尔演的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 产生的；鼓声通过 传到观众耳朵里。 6.我们生活在声音的世界里，声音由物体的 产生，以 的形式在介质中传播。 7.笛子以其声音清脆悠扬而成为乐器家族中的重要成员。它是通过从吹孔向管内灌气引起 振动而发出声音的。 知识点二 声速、回声 【易错易混】先测从发声到接收到回声的时间、根据声音在介质中的传播速度v，算出s＝v t，s即为到障碍物的距离。 【基础训练】 8.对于声音在空气中的传播速度，下列说法中正确的是( ) A. 声音在空气中的传播速度是340 m/s B. 声音在空气中的传播速度不随温度的变化而变化 C. 声音在15℃的空气中的传播速度是340 m/s D. 声音在空气中的传播速度随温度的升高而减小 A. 声音只能在空气中传播 B. 声音在真空中的传播速度是3×108m/s C. 声音是由于物体振动而产生的 D. 只要物体振动，我们就能听到声音 10.一歌手在柳江河上的明珠大舞台演唱，明宇在距离舞台170米远的地方，当明宇听到歌声时，声音在空气中传播了多久？（当时气温为15℃）( ) A.0.5秒 B. 1秒 C. 2秒 D. 4秒 11.声音是由发声体的 而产生。水中的鱼会被岸上人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，后再经过 传播而被鱼听到。在这两种介质中，声音在 中的传播速度比较快。 12.小明对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小明与山之间的距离大约是 m（空气中声速取340 m/s）。这种方法 （选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离。 能力训练 1.关于声现象，以下说法错误的是( ) A. 一切发声的物体都在振动 B. 振动停止后，物体停止发声 C. 只要物体振动就一定能听到声音 D. 声音在固体、液体中比在空气中传播得快些 2.已知声音在铁、水、空气中传播速度分别为5200 m/s、1500 m/s、340 m/s，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1s。有一段长18m的铁管装满水。将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是( ) A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次 3.如图是子轩所做的一个听声实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央，请宇航用铅笔轻轻敲打衣架，声音通过 传入他的耳朵；接着子轩将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音，通过比较 发现，固体传声的本