2020人教版八年级上册物理讲义：2.2 声音的特性.docxVIP

第二章 声现象 第2节 声音的特性 节点体系梳理 知识点解读与基础训练 知识点一 音调 【知识拓展】乐器的音调 弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的：长的、粗的、松的弦发声的音调低；短的、细的、紧的弦发声的音调高；打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的，打击快音调高，打击慢音调低；管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱发声的音调低，短的空气柱发声的音调高。 【方法渗透】控制变量法：探究频率与音调的关系：要控制振幅相同，改变振动的快慢，如控制拨动塑料尺的力度相同，改变塑料尺伸出桌面的长度，观察塑料尺振动的快慢。 【基础训练】 1．要使小提琴发出声音的音调变低，可以采取的方法是( ) A.拉紧弦线 B.增加发声部分弦的长度 C.缩短发声部分弦的长度 D.用更大的力弹奏弦线 2.关于音调，下列说法正确的是( ) A.音调的高低只与发声体的长度有关 B. “闻其声便知其人”判断的依据就是音调 C.音调的高低与发声体无关 D.音调的高低由发声体振动的频率决定 3．甲同学说话时，声带在3s内振动600次，乙同学说话时，声带在5s内振动1500次，则这两位同学的音调相比( ) A.甲的高些 B.乙的高些 C.相同 D.无法比较 4.将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用相同的力拨动刻度尺使它振动，当增加刻度尺伸出桌面的长度后，听到刻度尺发声的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”）。 5.“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的 ；美妙的歌声是通过 传到现场观众耳中的。 6.如图所示，发声齿轮转动速度越大，硬纸片振动的频率 ，发出声音的音调 ；同样的速度旋转，硬纸片放在下面齿轮时，音调会变 。 知识点二 响度 【易错易混】①声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度也不一定大。响度和音调没有必然的联系。②日常用语中，“低”不ー定是指音调，如低声细语中的“低”指的是响度。 【方法渗透】控制变量法：探究振幅与响度的关系：要控制振动的快慢相同，改变振幅，如控制塑料尺仲出桌面的长度相同，改变拨动塑料尺的力的大小，观察塑料尺振幅的变化。 【基础训练】 7.用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是( ) A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.频率不同 8.物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的( ) A.响度大 B.音量高 C.音色优美 D.传播速度快 9.夏商时期，已有铜制的铃和皮制的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 知识点三 音色 【比较点拨】明确声音的三个特性 项目 特性 概念 决定因素 相应关系 音调 声音的高低 发声体的频率 频率高，则音调高， 频率低，则音调低 响度 声音的强弱或大小 发生体的振幅 振幅大，则响度大， 振幅小，则响度小 音色 音品、音质 发生的材料和结构 不同发声体发出声音的音色不同 【基础训练】 10.油鸱是叫声最响亮的鸟类歌手。当这种穴居鸟类一起鸣叫时，发出的声音足以让人失聪里描述的“足以让人失聪”是指声音特性之一的( ) A．音调高 B.响度大 C.音色 D.频率大 11.电子琴能模仿手风琴的声音，它主要是模仿手风琴的 。演奏时按下不同的琴键，主要是为了改变声音的 。（均选填“音调”“响度”或“音色”） 12.课堂上老师使用的便携式扩音机，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 能力训练 1.经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的( ) A.速度太快 B.响度太小 C.频率太高 D.频率太低 2.如图所示的实验，目的是探究音调的高低由什么因素决定。下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是( ) A.塑料尺伸出桌面的长度越短，塑料尺振动越慢 B.塑料尺振动频率越高，听到的声音音调越高 C.塑料尺振动频率越高，听到的声音音调越低 D.声音音调的高低由