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小班数学课公开课教案 小班数学课公开课教案 【篇一：幼儿园小班数学教学设计】 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字 1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字 1、 2 、3 。 教学重难点： 感知并认识数字 1 、2、3 。 教学准备： 1、卡通数字 1、2 、3。 2、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、 各色数字 1、2、3 小卡片幼儿人手一套。 5 、数字儿歌磁带。 6、自制 数字箱三个。 教学方法 游戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程： 〔一〕导入主题，认识数字 1 、2、3 1 、教师组织幼儿一起玩手指游戏： “长长短短，高高矮矮，大大小 小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜 2，咕噜咕噜 3，我 们大家一起玩。〞 2、听数字儿歌，引出数字 1、2、3 儿歌： 1 像铅笔细又长， 2 像小鸭浮水上， 3 像耳朵听声音， 4 像小旗迎风 扬， 5 像秤钩秤东西， 6 像口哨能吹响， 7 像镰刀割小麦， 8 像麻花拧 一遭， 9 像勺子能盛饭， 10 像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝 1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样， 像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字 1、2、3，让小朋友观 察数字形状〕 3、让小朋友大胆想像数字 1、2、3 还像什么，感知字形。〔对大胆 想象，积极答复的幼儿给予掌声鼓励〕 4、感知数字 1、2 、3 分别请出大数字宝宝 1、2、3 〔出示数字大卡片〕，将数字和卡通图 片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字 的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数 字。 5、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些 本领？〔幼儿自由答复〕那么你会用小手表示 1 、2 、3 吗？教师出示 不同个数的实物，让幼儿点数，并 用手指比划 1 、2、3 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字， 幼儿用手指来表示。 同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、 圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活 动延伸： 1、游戏：数字宝宝回家〔加强对字形的感知和认识〕 〔小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。〕带 着幼儿随音乐走出活动室， 在草坪上撒上 1、2、3 的各色数字小卡片， 让幼儿将数字 1、2 、3 捡起来分别送回他们的家里。 2、数字找朋友 比赛： 〔草坪上摆放有数量是 3 的：积木、小桶、盒子；数量是 2 的：苹 果、香蕉、梨子；数量是 1 的：帽子、鞋、衣服。〕将小朋友分做两 组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的 快而正确。 活动反思 把对 1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起， 既培养了幼儿的点数 数的能力，又到达了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通 过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记 忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片， 练习让幼儿用手指表示个数， 慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家〞、 “数字找朋友〞的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的 个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃 活动目标： 1 、 通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形的根本特征的掌 握，能够区分三种几何图形。 2 、 开展幼儿的观察力、相互合作的意识。 3 、 通过创设愉悦的游戏情节，来开展幼儿的创造性思维的开展。 4 、 激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大 正方形。 物质准备： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大 型组合积木假设干。 3 、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程： 活 动过程： 1 、 游戏：找朋友。 [讲一讲三种图形的根本特征] 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面 中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比 拟、讲述，加深认识几何图形的根本特征。 2 、 游戏：作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家 作客。教师： “现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们 一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！ 〔幼儿一起跳到已划好的圆形中去〕 再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼儿一起爬到已划 好的三角形中去〕最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先 到正方形娃娃