鄂教版三年级科学下册《让灯亮起来》说课课件.pptVIP

鄂教版三年级科学下册 《让灯亮起来》说课 教材分析 学法 学情分析 教学过程 教法 说课构思 一、教材分析 画图就是在提出“假设”。 “安全警示” 实验准备 实验过程 实验结果分析 验证“假设”， 得出结论。 1 2 3 4 1.认识小灯珠、电池、电线，知道使小灯珠发光的电路的连接方法。 2.能选用一些基本元件和材料，根据实验要求设计简单的电路，能用简图展示自己的设计和实验方案。 3. 愿意与他人合作，并能清楚地表达自己的观点，培养学生实事求是的科学态度和安全意识。 教学目标 教学难点 教学重点 能使用一些基本元件和材料连接简单电路，并画出连接方法。 学生在实验的基础上，总结出 要接通一个简单电路必须要有 一个完整的电流通路的结论。 教学重难点 二、学情分析 电灯能在黑暗中带来光明，给人们的生活带来了便利，生活中用开关控制电灯的亮灭，是每个学生都有的体验。但是，电灯是怎样与电线、开关等材料连接的？怎样的路径可以使电灯发光？这又是大多数学生说不清楚的。这样，学生们所面对的问题与他们已有的认知结构产生了不一致，就必然激发他们进一步探究的欲望。 学生优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手能力强，关注现实生活。 不足：注意力不集中。 应对不足 将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些