人美版小学美术《画嗅觉》教学设计.docxVIP

人美版小学美术《画嗅觉》教学设计教材分析： 本课由人民美术教育出版社出版，小学美术四年级下册第六 课。本课的学习，我将围绕，“闻一闻”，“说一说”，“画一画”, “做一做”，“评一评”这五个环节 来讲解。在教学方法上力求 突破学科本位，引导学生亲自体验。在充分感受味觉的基础上， 进行大胆的联想，并能够用美术的创作手段进行表现。对知识教 育的同 时，不忘加强对学生的情感教育，使本课的内涵得到进 一步的提高，学生的情感得到进一步的升华。 一、教学目标 知识与技能目标：通过活泼有趣的课堂活动，让学生用不同 的点、线、面、形、色并尝试用不同的技法与形式来表现嗅觉。 过程与方法目标：回忆生活中各种气味，小组利用带来的学 具（如香水、花瓣、醋、风油精、茶叶等）感受不同气味带来的 不同感受，大胆联想，并能够用自己的语言进行表述。 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能在轻松的氛 围中体验美术活动的乐趣，创造性地表现自己的感受，丰富情感 体验。 二、教学重难点设计 教学重点：感受不同气味的实物给自己带来的不同感受，加 以联想，并能够用语言进行表述。 教学难点：能够大胆而有创意的用不同形式与技法表现嗅觉 之作。 三、教学准备情况 教具准备：魔盒、图片、教师示范作品、学生优秀作业、ppt 课件等。 学具准备：嗅觉实物、彩笔、油画棒、水粉、水彩、纸版画 学具、剪刀、卡纸等综合材料（可依据小组需要酌情准备）。 四、教学方法设计 教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发 挥每个同学的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培 养，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到 开展，最大限度地开发学生的创造潜能。 学法引导：通过学习、实践和探究，引导学生在具体的情境 中探究与发现，找到不同嗅觉给自己带来的不同感受，并加以丰 富的联想，有创意的表现嗅觉之作。 五、教学过程（一）组织教学（课前准备） 微笑地和学生打招呼，拉近师生关系。小组分工，做好课前 准备。 （二）教学导入 1、教学导入：出示灯塔航海图，引导学生思考灯塔在航海 中的作用，（引导船只正确航向），有了灯塔的指引，船就有了目 标，就能够顺利地抵达目的地。那么，我们对待学习也应该向灯塔和船只一样，有方向、有目标，这样才能学有所成。（屏幕出 示本节课的学习目标） ［设计意图：从生活中的实例入手，让学生明确本节课的学 习目标，为接下来的学习做好铺垫］2、引入新课 出 示魔术大师刘谦的图片，引导学生观察、回答，这图片 上的人是谁？他是做什么的？（学生回答）（教师总结：这是著 名的台湾魔术师刘谦，他曾在2009年的时 候登上了我国综艺的 最高舞台一春晚）刘谦用它魔术般的双手征服了亿万观众，这种 本领呀，真让老师羡慕。我也想当一回“刘谦”于是，我学会了 变魔盒，你看！（出示教具魔盒），之所以称它为魔盒，是因为 它能散发出好几种不同的气味，你们相信吗？（不相信）。没关 系，接下来老师就让几位同学来体验一下，谁愿意先来？你闻 到了什么气味？它给你一种什么样的感觉？让你联想到了什 么？ ［设计意图：用众所周知且令学生们非常喜欢的形象，来调 动学生的积极性。制造悬念，从刘谦到教师现场变魔盒这一有趣 的环节更是能引发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情］ 今天还有一些神秘的嘉宾也来到了我们教室，他们用有创意 的方式，悄悄地告诉了大家他们闻到的气味，让我们一起来猜猜（出示作品一）作者闻到了什么气味？（苹果的味道）。你 是怎么看出来的？（画面中的苹果形象）。他用什么技法表现的？ （绘画）。绘画中的什么方法呢？（涂色块，也就是面的表现方 法）。 （出示作品二）作者闻到了什么气味？（辣椒的味道、夏天 的味道…）你是怎么看出来的？（颜色很红。）红颜色让你联想到 了什么？（热、辣椒…）。它表现味道的方法很有创意，你发现 了吗？用的是什么方法？（折纸）。 小组代表发言，你们组带了什么？（茶叶）。它有种什么味 道？（清香）。它让你联想到了什么？（美丽的茶花）。你想怎么 表现它？（画很多颜色漂亮的花儿）真棒！请坐。 你们小组带了什么？代表发言（清凉油）。它有种什么味道？ （很刺鼻的香味）。它让你联想到了什么？（薄荷）。你想怎么表 现这种气味？（用纸剪一些薄荷的叶子）真有创意！期待你们的 作品，请坐。 ［设计意图：引导学生观察与发现，探究不同形式的美术作 品表现的多样性，同时鼓励学生大胆创新，激发学生的创作情感］3、课堂作业布置（请你也来练练手） 用你学习到的知识，采用你喜欢的方法，表现印象中最深的 一种气味。 看了这些有创意的作品之后，相信大家一定也想迫不及待地表现一幅嗅觉之作，那么，现在就请大家用发现美的眼睛和创造 美的双手开始行动吧！（背景音乐播放）教师巡回辅导。 4、作业评价作业完成，请三到五位同学对自己