二年级下册美术 9 《假如我是巨人》教案.docxVIP

9《假如我是巨人》一、教材分析： 本课属于“造型表现”为主的学习领域，根据《美术课程标准》第一学段的目标为指 导思想。结合每一个孩子都爱幻想，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们都是在童话故事 和动画的陪伴下长大的，一段新奇有趣的动画片可以让学生神之以往，一个神奇的童话故 事更可以为学生插上想象的翅膀。本课设计强调了学生通过丰富的想象，运用手中的画笔 绘制心中的故事，使美术课成为学生体会快乐的课堂。 二、教学目标1、显性内容与目标：充分利用联想与比拟，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地 想象与表现，培养学生分析、比拟、想象、创新的能力。 2、隐性内容与目标：引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激 发探索欲。 三、教学重难点教学重点：利用灵活比拟，引领学生展开想象，力求创新。 教学难点：画面的布局与形象的比照。 四、教学过程 （一）导入师：同学们，在上课之前呢老师想给你们表演一个魔术，想看吗？生：想看！ 师：今天老师给你们带来了一个新朋友，你看，你喜欢吗？生：喜欢！ 师：那他大不大？生：不大！师：那老师想让他变成和巨人一样的高大，怎么变呢？ 生：师：你们真聪明啊！有那么多的方法。老师也想了一个方法，你看。（展示添加的环境） 师：同样都是一个人，为什么一会大一会小呢？你是怎么看出来的？生：有环境的比拟， 通过大小的比照看出来的师：这位同学回答的非常的棒！我们通过比照的方法让人物变得更加高大威武，比照这个 词很神奇，它不仅仅能够必出大小，还能够比出谁是巨人的故事，今天，我们就一起走进 假如我是巨人的故事。（出示课题） （二）新授师：你读过《格列佛游记》吗？生：师：看来大家都很喜欢这个故事，这是一部世界级经 典名著，它把一个神奇、有趣的大人国和小人国的世界展现在我们眼前。我们看（播放视 频） 师：这位巨人有什么奇遇？生：告诉我们要和平。 师：你观察的真仔细！下面我们就跟着“比拟”一起变成巨人，假如你是这位巨人，我们 周围的一切会是什么样子呢？生：东西很小。 师：那你会怎么样？生：很大。 师：那你是和什么比拟的呢？生：房子和树木。 师：那谁高？生：我高。师：还有吗？生：和其他的小朋友比拟，我给他们摘苹果。 师：非常的巧妙！那下面我们就一起来看看，屋子里面，别人邀请你坐，你还敢不敢坐？ 生：不敢。 师：那咱们出去看一下，周围的房子怎么那么小？你看小汽车在地上就像什么？生：玩具。 师：充分说明了我们周围的东西太小了，我们太大了，对不对？生：对。师：你们学会比 较了吗？生：学会了。 师：我们学会了变成巨人和周围的一切进行比拟，那小朋友也会比拟。小朋友也把自己想 象成了巨人，你看他们和什么比拟的？（出示儿童画）生：房子和人。 师：在这两幅画中，你觉得哪一幅的比照更强烈呢？你来说！生：第二张师：为什么？生：他的身子都画出来了。师：这张充分说明了他很大，大到什么程度了？ 生：只看到了一局部。师：他是不是夸张到这张纸都画不开他了对吧！那怎样运用夸张呢？ 我们看（夸张的图）夸张到可以只画一局部！你看，这些作品都把自己变成了巨人，你喜 欢哪一幅？生：介绍喜欢的作品师：看了那么多有关巨人的故事，老师也想变成一个巨人 给你们讲有趣的故事，你们想听吗？生：想！ 师：请大家仔细看。（教师师范）如果你有时间可以用点线面的方法来画，这幅画中的线条 有粗细的变化也有疏密的变化，你们学会了吗?生：学会了！师：你现在想象一下，如果你 变成了巨人，你想表现什么样的故事呢？谁来说一说生：我想变成一座桥帮他们过河 我想给他们建一座房子师：你们的想法都很棒，都是有爱心的同学。接下来，你就把你的想法通过大小比照的方 法夸张的表现到你的画面中，注意构图要饱满一些。（播放PPT） （三）展示评价师：请大家欣赏一下这些作品，你喜欢哪一幅？生：我喜欢第一幅？师：为什么呢？生： 他画的是巨人打怪兽师：这幅是谁的作品？请你给大家介绍一下。 （四）总结师：通过今天的学习和绘画，老师看到了你们的爱心，老师也想告诉你们无论 是巨人还是做普通人，我们都要做一名有爱心、善良的小朋友！