一年级---助人为乐.docxVIP

助人为乐 教学目标： 1、按事情的先后顺序排列四幅图2、认真观察，理解图意，说说每幅图的内容。 3、能用通顺、连贯的语句有序地表达故事。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，听完了刚才的故事，你们能告诉我，敏敏是一个什么样的孩子? () 师：那你们能说说，什么是助人为乐？为什么要助人为乐吗？ () (二)联系实际，辨析明理 1、整体观察图片，按事情的先后顺序把图排列好。 2、仔细观察图画，想想这四幅图主要讲了一件什么事？ 3、观察图一：什么时间，谁在什么地方干什么？(小红) 4、观察图二：小红在什么地方看到了谁? 小红是怎么做的？ 小朋友又是怎么说的？ 5、观察图三：听完小朋友的讲述，小红又是怎么做的? 他们会说些什么呢？（人物表情、动作、对话描写） 6、观察图四：最后的结果是怎么样的? （二）情感升华，深化明理 1、你得到过他人的帮助么？在得到帮助之前、之后，你心里怎么想的? 2、你帮助过遇到苦难的人么？你是怎么想，又是怎么做的呢? 3、得到你的帮助的人是怎么对你说的？听了他的话，你又有什么想法呢? 三、课堂小结： 助人为乐是一种高尚的品德，是树立良好的道德风气，建设社会主义精神文明的重要内容之 一，我们少年儿童应从现在做起，从身边做起，生活中主动关心他人，尽力帮助别人解除困难和 痛苦，逐步培养起助人为乐的好品德。 板书设计助人为乐 图一：图二：图三：图四： 谁在哪里做什么？发生了什么事？怎么做？怎么说？最后结果助人为乐 教学目标： 1、按事情的先后顺序排列四幅图2、认真观察，理解图意，说说每幅图的内容。 3、能用通顺、连贯的语句有序地表达故事。 教学重难点： 1、按事情先后顺序排列顺序2、用连贯的话讲故事 教学准备：挂图四幅教学过程： 一、故事导入： 师：同学们，在我们的身边经常会遇到一些需要帮助的人，身体不便的残疾人, 上了年纪的老爷爷、老奶奶，还有和我们一样的小朋友。如果你遇到他们需要帮助 时，你会怎么做呢？（帮助他）师：今天啊，老师给我们带来了一个非常感人的小故事，请你们认真听、仔细 想，看看故事中的小象敏敏是怎么做的？ （P73页故事）二、新授： （一）想想说说，讨论明理 师：同学们，听完了刚才的故事，你们能告诉我，敏敏是一个什么样的孩子吗？ （助人为乐）板书：助人为乐师：那你们能说说，什么是助人为乐？为什么要助人为乐吗？ （二）联系实际，辨析明理 1、整体观察图片，按事情的先后顺序把图排列好。 2、仔细观察图画，想想这四幅图主要讲了一件什么事？ 3、观察图一：什么时间，谁在什么地方干什么？（小红） 4、观察图二：小红在什么地方看到了谁？ 小红是怎么做的？ 小朋友又是怎么说的？ 5、观察图三：听完小朋友的讲述，小红又是怎么做的？ 他们会说些什么呢？（人物表情、动作、对话描写） 6、观察图四：最后的结果是怎么样的？ （二）情感升华，深化明理 师：同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比方说学校里, 大街上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！（谈谈自己做的或看 到或听到的助人为乐的事。） 1、你得到过他人的帮助么？在得到帮助之前、之后，你心里怎么想的? 2、你帮助过遇到苦难的人么？你是怎么想，又是怎么做的呢？ 3、得到你的帮助的人是怎么对你说的？听了他的话，你又有什么想法呢？ （三）格言激励，辨析巩固，指导行为。 指导学生朗读P72页格言。 三、课堂小结： 师：同学们，助人为乐是一种高尚的品德，是树立良好的道德风气，建设社会 主义精神文明的重要内容之一，我们少年儿童应从现在做起，从身边做起，生活中 主动关心他人，尽力帮助别人解除困难和痛苦，逐步培养起助人为乐的好品德。 板书设计助人为乐 图一：图二：图三：图四： 谁在哪里做什么？发生了什么事？怎么做？怎么说？最后结果