幼儿园：区角观游戏察记录表.doc

杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园 游戏过程记录表 日期 12.21 班级 小一班 观察者 吕双双 观察对象 游戏过程： 图一： 晨晨：“给你一张，你拿牢。”晨晨将手里的树叶递了一张给柚子。柚子接过树叶。 柚子：“是几号呀？”柚子拿着树叶问晨晨。 晨晨：“现在是13号，13号加油。” 说着，晨晨踩动脚踏板，带着柚子往前开。 图二： 梓恒看到大家都骑过来加油，就对前来加油的人说：“你们在这里等，这里是加油站，你们要拿号码来。” 咪汤在一旁看着，也说道，“加油啦，加油啦！” 图三： 晨晨：“我来加油了，13号。” 梓恒：“好的，这里加油，我这里是加油站。” 晨晨把叶子递给梓恒，梓恒拿下叶子。然后对着晨晨的三轮车“嘟嘟嘟”地加起油。 凌宝：“我也要加油，我也要加油。”凌宝和初一对着梓恒喊。他们的手里也拿着树叶。 此时，我发现行车道上出现了好几处加油站，前面的加油站，心心正用手做加油枪，对着三轮车“嘟嘟嘟”地加油呢。 照片 （图一） （图二） （图三） 游戏行为分析： 每次骑行游戏，都会有孩子创设加油站的情境，他们会用小手当成加油枪给来往车辆加油。使原本简单的骑行游戏变得更加丰富有趣。“加油站”游戏是建立在孩子生活经验之上的，孩子们通过想象或扮演，来满足自己对“加油站工作人员”好奇心和扮演欲望。我们应该支持孩子的角色扮演，肯定、支持他们的游戏行为。因此很长一段时间，孩子们都会自发地在骑行游戏中玩“加油站”的游戏。 而今天的游戏中，不仅有加油站，还出现了“号码牌”，这说明孩子们已经不满足简单的“加油”行为了。他们将“加几号油”融入了游戏中。在缺乏游戏材料的情况下，他们捡来树叶，将树叶假象成号码牌，号码牌上的数字是几就代表加几号油。这说明孩子们的想象力越发丰富了。我们从孩子们的互动中可以看出，由梓恒单人发起的活动已经得到多数孩子的认可，他们愿意遵守这个游戏规则，非常乐意加入游戏。 其次孩子们的角儿意识非常明确，“油站工作人员”能用明确的指令告诉大家在哪里排队，需要怎样操作。而“司机”们也能通过假想“我要加13号油”来回应工作人员。大家都能遵守游戏的规则。 跟进及支持： 首先我们应该支持幼儿的游戏。通过分享游戏过程，请参与游戏的孩子说说自己时怎样玩的。讨论游戏中的趣事，激发幼儿参与游戏的积极性。同时发散性提问：号码牌从哪里来？需要老师提供什么帮助吗？（在幼儿需要的前提下可提供一些辅助材料，如路标等。但是不建议一下子投放太多） 最后我们应该在不同场景中多给幼儿创造假想游戏的机会。比如餐后活动，允许幼儿捡树枝、落叶等材料玩过家家游戏。教师也可以参与其中，通过榜样示范激发幼儿参与假想游戏的兴趣。