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鄂教版语文上册
19、快乐王子
一、教学目标
知识与技能:学会 12个生字,理解课文,复述课文,揣摩文章的表达顺序
和表达方法。
过程与方法:整体感知入手,以读体会课文思想感情
情感态度价值观:感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,体会作者内
心的赞美之情。
重点、难点:揣摩文章的表达顺序和表达方法
教学方法:读中感悟
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、激情导入
“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西,当我们拥有时会变得美丽无比,
而当我们失去时却会变得丑陋无比,这“美丽”和“丑陋”无关于外表,只存乎
于心灵!
二、初读课文
1.初读课文,读准字音,想想课文写了件什么事
2.默读课文,边读边理清写作顺序
3.同位交流
4.反馈归纳
第一部分(1)第二部分(2-21)第三部分(22-24)
三、学习课文1-4段
1.自由读1-4段:快乐王子给你什么印象?
2.反馈信息,让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示快乐王子的图像,并请学生配乐朗读第1段。
5.快乐王子如此漂亮,他的心情一定非常快乐,对吗?
6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读 2-3 段,要读出王子的悲伤和小燕
子的怜悯之情。
四、作业
请学生表演1-4段中的场景。
第二课时
一、回顾导入
这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空,他满身金片,有一
对蓝宝石眼睛,还有一颗大红宝石嵌在剑柄上,灿烂发光。在城市的上空,他看
到了尘世间的丑恶和穷苦,变得不再快乐,他的心虽然是铅做的,也忍不住哭泣。
后来发生了什么事?我们到课文里去寻找。
二、学习课文 5-21段
1.自由读5-21段,边读边批注。
2.反馈批注体验,并顺势引导:快乐王子一共央求了小燕子几次?每一次都
是怎么说的?(生答)
3.具体学习5-8段,体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。
(1)自由读5-8段,快乐王子为什么要帮助女裁缝?(生答)
(2)小燕子愿意取下红宝石吗?如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子?(生
答并演一演)
(3)齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。
(4)指导读7-8段,进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。
4.小燕子做了一件好事,它决定要离开快乐王子了。这时,快乐王子会怎么
说?怎么做呢?请大家自由默读9-21段内容并谈谈自己体会,在学生谈体会的
同时,重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。
5.快乐王子就这样死去了,你想对他说点什么呢?(生答)
6.请将你想说的话写在“快乐卡片”上,然后帖到黑板上吧!
三、作业
你是怎样看待快乐王子的?请写下来。
板书:
红宝石
快乐王子 一只眼睛 帮助穷苦人
一只眼睛
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